小朋友也許是在秩序敏感期。我家寶寶兩歲多也有這樣的情況，比如他要按電梯，你幫他按了，他會哭著一直到從新開始他按到電梯為止。而且垃圾必須扔到垃圾桶，有一次過馬路，垃圾沒拿住，掉到斑馬線上，綠燈馬上結束了，我們抱著寶寶衝過去，寶寶非要去撿，哭的稀里嘩啦的，我們又等了一個綠燈撿回垃圾，然後扔到垃圾桶才好。

我看了孫瑞雪的《抓住孩子的敏感期》裡面對秩序敏感期有解讀，對待秩序敏感期，在有條件的情況下，給孩子從新開始和體驗的機會，孩子在體驗過程中形成自己的認知，但是必須保證不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境，儘可能保護孩子的敏感期。

兩歲開始寶寶有獨立意識了，什麼都想自己嘗試，媽媽儘可能給孩子機會，讓孩子鍛鍊自己各種能力，以後步入集體生活才能遊刃有餘。

這個時候寶寶有獨立意識了，什麼都想自己嘗試，想要自己去做！媽媽不要一味的什麼都去幫他做！儘可能給孩子學習的機會，讓孩子模仿大人去做！學著去做！

不偏執，你把孩子嘗試一件事的想法扼殺了，他肯定急，敲頭的話脾氣有點暴躁，父母可以適當引導“寶寶，頭痛不痛，幹嘛懲罰自己呢？”孩子的對事的好奇心在安全情況下儘量滿足他，下次他對什麼事都興趣父母可放手讓他去做。

這種孩子思維能力很好，他的特長就在於他的思維很棒，他想幹的事情必須自己動手去做，如果旁人干預她會很不舒服，一般來說這種孩子不願意和別人玩，這其實也是感統失調的一部分，你可以百度感統失調鍛鍊一下他的不足之處就好，沒大事。

【孩子是偏執還是叛逆？家長要分清】

據我分析，這不是偏執，是叛逆期的一種表現。

2-3歲的孩子正值叛逆期，這一階段的孩子自主意識萌芽，對周圍事物興趣濃烈，積極性和主動性都很高，如果凡事家長提前都做了，孩子多會流露出急躁、不滿的情緒，甚至會透過哭鬧拒絕或反抗。

那麼，孩子為什麼會有這樣的表現呢？

①父母剝奪了孩子自己動手的能力，抹殺了孩子的興趣，使得孩子再面臨同樣的機會時變的畏縮不前；

②孩子失去探索的慾望，不能獨立思考，對認知發展起到阻礙作用；

父母應該如何引導呢？

①培養動手能力，鼓勵孩子積極嘗試

比如孩子學洗手，剛開始孩子可能會把衣服搞溼，比如孩子學吃飯，剛開始會灑一身還吃不到嘴裡，媽媽要做的不是幫他洗手，喂他吃飯，而是要有足夠耐心，先是教他如何洗手和吃飯、然後鼓勵他模仿和嘗試，並提出期望，安靜地等待他順利完成；

②遇到困難可以向大人求助，並嘗試堅持做完一件事情

一個小孩搬石頭,父親在旁邊鼓勵:“孩子,只要你全力以赴,一定能搬起來!”最終孩子未能搬起石頭,孩子說:“我已經盡全力了!”父親答:“你沒有拼盡全力,因為我在你旁邊,你都沒請求我的幫助!”

這個故事告訴我們，當我們決定去做一件事情時，遇到困難且拼盡全力後，應該積極尋求幫助，藉助外力達成目標；

父母雙方應提供溫馨的家庭成長環境，父母雙方應及時向孩子傳遞愛意，比如“爸爸媽媽很愛你”之類的話。

如果父母關係不和，不能提供良好的成長氛圍，更不能有效陪伴孩子的話，孩子遭受冷遇，未及時建立安全感，心靈受到創傷，容易產生一些極端行為（比如敲頭、用頭去撞牆、用頭磕地面），父母關係不和睦，孩子會覺得是自身的問題。

兒童“逆反期”的心理、行為，如果不加以正確引導，會導致其產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格。這一點要引起父母的足夠重視。

為什麼要幫他提前做了？什麼都替孩子做，那你能替他長大嗎？孩子小時候你幫他做，覺得無可厚非，那孩子什麼時候才算長大？你又要幫到什麼時候？20歲？30歲？一輩子？孩子在自己能拿動餐具的時候就表示他已經長大了，而且會越來越有力量，越來越可以自己完成任務，家長可以做示範，可以去引導，但是，不能幫著做完，孩子自己的事情，要讓他們學會自己完成，這是早晚的事，早點學會，比將來束手無策強。