孩子為什麼總是“搞破壞”？
經過兒童心理學家研究發現，兩歲到九歲的孩子，特別熱衷於撕、摔、砸、拆這些被家長稱為“搞破壞”的行為。
專家認為，其實每個孩子都會存在“搞破壞”的行為，並且會隨時發生，而區別只是在“搞破壞”的頻率與程度不同而已。尤其是2-9歲階段的孩子，是“搞破壞”行為的高發期。
這些行為都是源於孩子：
1、好奇心、探索欲
孩子最大的特點就是，有極為強烈的好奇心，絕大多數的孩子都如此。尤其是在2-9歲這個階段的孩子，大腦等身體各項器官都在快速發育，思維逐漸加強，渴望與外界建立聯絡，但是又不足以達到，創造或者組合新事物的能力。所以便透過這種“搞破壞”的行為展現出來，與其製造，“拆”操作起來更簡單。
所以孩子的這種破壞大王的行為，其實也是一種能力的展現，家長一定不要對孩子隨便的加以指責，先耐心仔細的分析孩子的行為到底是故意破壞，帶有攻擊性的，還是好奇心驅使，這兩種行為是有區別的，家長應對的策略也應該有所不同。
2、不滿、要挾
說完孩子的好奇心與探索欲，我們就要來說一說真正在搞破壞的行為。當有的孩子情緒得不到滿足時，不僅會搞破壞，還會發脾氣，拒絕與父母交流等等來發洩自己的不滿。
不知道大家發現沒有，當孩子的要求被父母拒絕時，孩子最容易出現這種賭氣的行為，比如摔、砸等破壞行為。因為小孩子在遭遇到拒絕時，跟大人一樣也是會有生氣、憤怒的情緒出現，而小孩子不像大人可以自我控制，與自我隱藏，自我消化，小孩子都不具備這些情緒處理能力，唯有哭鬧、發脾氣、搞破壞、生悶氣是他們表達不滿情緒的方式。
面對這種行為，很多家長的表現是，打一頓。當然，這種簡單粗暴的以暴制暴的行為最為有效，但是卻也是最沒有用的方法，只是從表面壓制了孩子的行為，卻沒有從根本上解決任何問題。
如何解決孩子“搞破壞”的行為？
透過上面所分析的，孩子的破壞行為，通常是兩個原因，作為家長首先要分清孩子的行為是否故意為之，應為方法也不同。
1、好奇心驅使，並非故意。
舉個例子，有個媽媽吐槽孩子總喜歡玩水，喜歡泡各種東西，甚至將手機丟在水中。追究原因，是孩子對水產生了極大的興趣，這時家長可以與孩子一起玩水，讓孩子看到水還可以這樣玩，那麼孩子對於水的興趣就不單單侷限在將手機泡在水裡了。
比如在水中滴入幾滴墨水，讓孩子觀察墨汁在水中的擴散效果，順便就給孩子科普了很多物理知識，再問孩子，如果此時在水中放入一張紙巾，紙巾是黑色還是白色？這樣一下激起了孩子的求知慾，於是更高的好奇心代替的手機泡水。
2、故意發脾氣，與家長對著幹。
首先，我們要充分理解孩子生氣憤怒後也需要情緒釋放，這是孩子們的權利，最重要的是我們如何引導孩子走出這種負面情緒。研究發現，當父母願意和孩子一起做一些事情時，孩子很少會拒絕或者發脾氣。孩子有時需要的是來自父母的陪伴，我們不妨放下手中的工作，抽出時間，耐心去觀察孩子到底需要什麼，而不是簡單的一聲斥責。
並且有些時候，孩子會為了吸引父母的注意力，而故意搞出一些動靜，此時孩子只是希望父母能夠重視關注自己，並不是真正在搞破壞。
重要提示：做家長的一定要明白兩點，關注孩子的內心世界，並且多多陪伴孩子便會大大降低孩子在成長過程中很多破壞行為。但想要孩子零破壞，幾乎是不可能的。
今日話題：面對家中的無敵破壞王，你都是怎樣做的，見效嗎？
孩子為什麼總是“搞破壞”？
經過兒童心理學家研究發現，兩歲到九歲的孩子，特別熱衷於撕、摔、砸、拆這些被家長稱為“搞破壞”的行為。
專家認為，其實每個孩子都會存在“搞破壞”的行為，並且會隨時發生，而區別只是在“搞破壞”的頻率與程度不同而已。尤其是2-9歲階段的孩子，是“搞破壞”行為的高發期。
這些行為都是源於孩子：
1、好奇心、探索欲
孩子最大的特點就是，有極為強烈的好奇心，絕大多數的孩子都如此。尤其是在2-9歲這個階段的孩子，大腦等身體各項器官都在快速發育，思維逐漸加強，渴望與外界建立聯絡，但是又不足以達到，創造或者組合新事物的能力。所以便透過這種“搞破壞”的行為展現出來，與其製造，“拆”操作起來更簡單。
所以孩子的這種破壞大王的行為，其實也是一種能力的展現，家長一定不要對孩子隨便的加以指責，先耐心仔細的分析孩子的行為到底是故意破壞，帶有攻擊性的，還是好奇心驅使，這兩種行為是有區別的，家長應對的策略也應該有所不同。
2、不滿、要挾
說完孩子的好奇心與探索欲，我們就要來說一說真正在搞破壞的行為。當有的孩子情緒得不到滿足時，不僅會搞破壞，還會發脾氣，拒絕與父母交流等等來發洩自己的不滿。
不知道大家發現沒有，當孩子的要求被父母拒絕時，孩子最容易出現這種賭氣的行為，比如摔、砸等破壞行為。因為小孩子在遭遇到拒絕時，跟大人一樣也是會有生氣、憤怒的情緒出現，而小孩子不像大人可以自我控制，與自我隱藏，自我消化，小孩子都不具備這些情緒處理能力，唯有哭鬧、發脾氣、搞破壞、生悶氣是他們表達不滿情緒的方式。
面對這種行為，很多家長的表現是，打一頓。當然，這種簡單粗暴的以暴制暴的行為最為有效，但是卻也是最沒有用的方法，只是從表面壓制了孩子的行為，卻沒有從根本上解決任何問題。
如何解決孩子“搞破壞”的行為？
透過上面所分析的，孩子的破壞行為，通常是兩個原因，作為家長首先要分清孩子的行為是否故意為之，應為方法也不同。
1、好奇心驅使，並非故意。
舉個例子，有個媽媽吐槽孩子總喜歡玩水，喜歡泡各種東西，甚至將手機丟在水中。追究原因，是孩子對水產生了極大的興趣，這時家長可以與孩子一起玩水，讓孩子看到水還可以這樣玩，那麼孩子對於水的興趣就不單單侷限在將手機泡在水裡了。
比如在水中滴入幾滴墨水，讓孩子觀察墨汁在水中的擴散效果，順便就給孩子科普了很多物理知識，再問孩子，如果此時在水中放入一張紙巾，紙巾是黑色還是白色？這樣一下激起了孩子的求知慾，於是更高的好奇心代替的手機泡水。
2、故意發脾氣，與家長對著幹。
首先，我們要充分理解孩子生氣憤怒後也需要情緒釋放，這是孩子們的權利，最重要的是我們如何引導孩子走出這種負面情緒。研究發現，當父母願意和孩子一起做一些事情時，孩子很少會拒絕或者發脾氣。孩子有時需要的是來自父母的陪伴，我們不妨放下手中的工作，抽出時間，耐心去觀察孩子到底需要什麼，而不是簡單的一聲斥責。
並且有些時候，孩子會為了吸引父母的注意力，而故意搞出一些動靜，此時孩子只是希望父母能夠重視關注自己，並不是真正在搞破壞。
重要提示：做家長的一定要明白兩點，關注孩子的內心世界，並且多多陪伴孩子便會大大降低孩子在成長過程中很多破壞行為。但想要孩子零破壞，幾乎是不可能的。
今日話題：面對家中的無敵破壞王，你都是怎樣做的，見效嗎？