孩子在學習上出現消極情緒，我們家長髮現後應該多與老師溝通，和老師溝通。主要有兩個目的，一是要了解孩子在哪一塊兒學習中出現了問題，並根據老師的建議，我們家長也知道該怎麼補回孩子缺失的這部分課程。另一個也希望老師和家長結合，一起來幫助孩子從心理上度過這個難關。我相信透過老師和家長的結合，這樣能夠更強全面的瞭解孩子在課堂上和家中的情況，也讓老師瞭解家長的想法，這樣雙方就更容易找出孩子的問題所在，是學習方法問題還是，思想情緒問題。針對這些問題，我們著手製定。幫助孩子解決問題的辦法。

作為教師，首先要尊重學生的人格，保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護，他們的自尊、自信和自強心才能調動起來。

作為家長，要及早發現孩子的厭學心理，及時和孩子進行心與心的溝通，瞭解孩子的內心所想，給予適當的引導。

在孩子學習數學上我有幾點建議。

第一點，由於孩子在數學上的厭學，我們可以先不把數學壓在孩子頭上。可以先幫助孩子在他喜歡的領域重建自信心，並培養新的興趣點。

第二點，培養孩子的儀式感。透過研究表明，在家庭裡充滿儀式感的孩子，更願意追求自我完善，在學習上要求比別的孩子更加嚴格。

第三點，培養孩子的堅韌毅力。這個我們可以透過陪孩子一起參加活動或者戶外運動來慢慢增強孩子的毅力。這在孩子以後的學習中，可以使孩子更能正面地去面對困難，不輕易放棄。

第四點，當然還是要回歸到孩子的數學上。我們觀察孩子的數學思維，找出問題點，才能幫助去解決。這一個是與老師溝通，另外就需要家長的細心觀察。還是三年級。數學正式在大腦裡建立模型的初始階段，作為家長不要著急，要把這個基礎打好。多在生活中給孩子建立數學模型。比如加減法的運算，數字排列和數學在生活中的作用。可以構思一些生活中的遊戲，去陪孩子一起去玩，有一些培訓機構也會針對。這個年齡段的孩子有專門的遊戲訓練課程，可以去了解一下。

這個階段的孩子在數學思維上開竅有快慢，不一定就是開竅快的，腦子聰明，開竅慢的腦子就笨。很多時候是因為方法沒有找對，或者是這個數學思維模型和生活中的聯絡比較少。 家長不必太過焦慮，也不要給孩子太大的壓力。那樣反而會適得其反。

讓知識有用，讓學習有趣

讓孩子多接觸一些簡單的邏輯推理，獲得成就感可以幫助孩子建立自信

三年級的孩子可以在圍棋、國際象棋等方面培養興趣，獲得動腦樂趣

很多益智類嚴肅遊戲，都會將數學、物理等基本原理融入進去，在玩的過程中，孩子會主動思考，逐步養成習慣

掙錢的原理、花錢的方法、投資的邏輯，都可以在三年級進行啟蒙

小孩子學習不用用功，不愛動腦子，主要問題時孩子感覺到學習：

1、是被父母和老師逼迫的，我的學習完全是為了他們

2、孩子對學習認識不足，感覺不到學習的用處

針對以上兩種情況，作為父母必須耐心觀察，找到孩子的“痛點”實施引導。比如三年級孩子學數學，父母完全可以引導孩子自己去購買一些小零食，如果算對就多買點兒以資獎勵，讓孩子嚐到學習的“甜頭”，“甜頭”可以是食物、小貼畫、去公園遊玩的機會或者成長積分。

生活中有很多事物都可以作為孩子學習的教案，細心的父母總會發掘新專案、也必須發掘新專案，不然孩子感覺不到樂趣了，就又回去了【愛學習的習慣養成了可以變換引導方式】......

陪伴引導孩子成長興趣，父母也必須遵從捨得定律