雖然我並不在清華和北大，但對高校教師的大概情況還是比較瞭解的。清華和北大雖說都是中國最好的大學，但並不代表其所有老師都是全中國最好的，這是我們必須明確的一個觀念，就好比世界第一的足球隊，也不是每個位置都是世界最強。科研也是團隊運動，高校是否能成為一流高校，靠的是領軍人才，其他人，要麼是具有成為領軍人才的潛力，要麼就是能和領軍人才配合。
所以說，要應聘清華北大，不一定就非要牛得不得了，也不一定就非要手握一堆top期刊論文，更關鍵的是合適。對普通應聘者來說，清華北大提供的是常任軌崗位，或者博士後崗位。一般來說，需要具有一定的研究經歷即博士後經歷，而且最好是在國外知名大學或者研究院的研究經歷，這樣的人至少有一個特點，那就是進入角色快，站在學術前沿，跟得上領軍人才的節奏。這些人進校後，也只有少數人可以馬上自立門戶，其餘大多數人都是作為團隊成員。誰的科研和帶頭人結合得好，誰才更有可能產出高水平的成果，而如果和帶頭人的思路差距較大，就算之前發再多論文，現在也很可能會啞火。
而且，科研具有不確定性，一個應聘者是否能與團隊合拍，是否具有發展潛力，並不能在短時間內看出來，所以必須有個試錯的過程。這也是清華北大實行常任軌制度的原因：讓更多人來試錯，最後終能找到合適的。
最後呢，我還是建議，即便能達到清華北大的招聘條件，也要三思。近年來，清北招聘的普通教師，百分之九十以上都是青年千人層次的。這些人如果選擇其他低一層次的高校，可能直接聘為教授，享受優厚待遇。但如果進入清華，不能直接拿到終身教職，還必須在幾年內評上教授，進入長聘，壓力非常大。可以說，敢去清華北大的不一定都是最強的，但一定是有學術追求的。如果沒有強烈的學術興趣和高遠的學術追求，還是拿現在的成績趕緊去換一份可觀的待遇吧。
雖然我並不在清華和北大，但對高校教師的大概情況還是比較瞭解的。清華和北大雖說都是中國最好的大學，但並不代表其所有老師都是全中國最好的，這是我們必須明確的一個觀念，就好比世界第一的足球隊，也不是每個位置都是世界最強。科研也是團隊運動，高校是否能成為一流高校，靠的是領軍人才，其他人，要麼是具有成為領軍人才的潛力，要麼就是能和領軍人才配合。
所以說，要應聘清華北大，不一定就非要牛得不得了，也不一定就非要手握一堆top期刊論文，更關鍵的是合適。對普通應聘者來說，清華北大提供的是常任軌崗位，或者博士後崗位。一般來說，需要具有一定的研究經歷即博士後經歷，而且最好是在國外知名大學或者研究院的研究經歷，這樣的人至少有一個特點，那就是進入角色快，站在學術前沿，跟得上領軍人才的節奏。這些人進校後，也只有少數人可以馬上自立門戶，其餘大多數人都是作為團隊成員。誰的科研和帶頭人結合得好，誰才更有可能產出高水平的成果，而如果和帶頭人的思路差距較大，就算之前發再多論文，現在也很可能會啞火。
而且，科研具有不確定性，一個應聘者是否能與團隊合拍，是否具有發展潛力，並不能在短時間內看出來，所以必須有個試錯的過程。這也是清華北大實行常任軌制度的原因：讓更多人來試錯，最後終能找到合適的。
最後呢，我還是建議，即便能達到清華北大的招聘條件，也要三思。近年來，清北招聘的普通教師，百分之九十以上都是青年千人層次的。這些人如果選擇其他低一層次的高校，可能直接聘為教授，享受優厚待遇。但如果進入清華，不能直接拿到終身教職，還必須在幾年內評上教授，進入長聘，壓力非常大。可以說，敢去清華北大的不一定都是最強的，但一定是有學術追求的。如果沒有強烈的學術興趣和高遠的學術追求，還是拿現在的成績趕緊去換一份可觀的待遇吧。