我來回答這個問題。

高階教師是一種教師職稱稱號。以前的中小學教師職稱的評審是分開的，分成小學和中學兩塊，小學教師職稱分別稱為小教二級，小教一級，小教高階，副高階職稱，中學教師職稱分為中教二級，中教一級，中教高階。小教高階相當於中教一級，副高階職稱相當於中教高階。

以前教師一入職自然晉級，小教二級，兩年以後，小教一級，這都是不用評審的，小教高階必須評審，也就是要看你的工作年限和獲獎證書情況。

中學教師一入職就是 中教二級，兩年以後自然晉級為中教一級。中教高階則必須進行評審。因為小教高階相當於中教一級，小教高階必須評審，中教一級自然晉級，所以以前中學教師比小學教師好評職稱的。

現在已經不分中學和小學，職稱評審合在一起，成為高階教師、一級教師、二級教師、三級教師。三級教師就是剛剛入職的，二級教師屬於自然晉級，一級教師和高階教師必須評審。並且各個級別的職稱之間都要一定的比例。

按照一定比例進行評審的，也就是說100個教師裡面，評審出多少個高階教師，一級教師，都要佔到一定的比例，現在職稱為什麼難進，就是因為，開始的時候，職稱評審基本處於無序狀態，各個比例很快佔滿，倒不出名額，所以，後面的教師無法晉級。

這是教師職稱的事情，它是和每一個教師相聯絡的，也就是說你只要是一個教師，你入職以後就必須面臨著職稱的事情，以職稱的高低判定你拿多少工資。以職稱論報酬。

特級教師是一個榮譽稱號，一個業務稱號，你工作出色，可以評審特級教師的，它評審的時候有一定的職稱要求，必須是一級教師兩年以上才能評審。它必須透過評審，只有那些出類拔萃的教師才能評審，評上以後有特級教師的補助，金額每個地方不一樣，我們這裡特級教師每個月是500元，但特級教師的榮耀並不單純是這一點的補助，它更是一種無形資產，可以被別的地方和學校高薪聘請。

高階教師不一定是特級教師，絕大部分高階教師並不是特級教師。特級教師也不一定是高階教師。但因為特級教師評審有職稱限制，必須是一級教師以上，能夠評審特級教師的一般都不是普通教師，榮譽加身，評上高階教師也是非常輕鬆的事情。再說，特級教師本身就相當於省優秀教師的稱號。職稱評審時分量很重，所以，特級教師絕大部分是高階教師。

捋一捋思路。

高階教師是一種職稱。特級教師是一種榮譽。職稱關係到每一個人，而榮譽只關係到少數人。高階教師絕大部分不是特級教師，成為特級教師的鳳毛麟角。特級教師絕大部分是高階教師。因為能評審特級教師的，榮譽很多，評職稱是很容易的事情。

高階教師其實是副高正高階職稱通稱分別享受國家（5-7）級工資待遇，正高階職稱享受（4-1）級工資待遇！特級教師應當是一種榮譽相當於各級勞動模範，五一獎章獲得者，或者國省市級的“三三人才三五人才”“市管拔尖人才”“有突出貢獻的專家”也有一定的津貼！謝謝大家！共同探討！

高階教師是教師職稱的一種。中、小學教師職稱統一後，高階教師是副高階職稱，等同於大學副教授。

特級教師是一種榮譽性稱號，不是職稱。

高階教師是技術職稱。和工資掛鉤。

特級教師是榮譽稱號，享受特級教師津貼。

高階教師大部分不是特級教師。

特級教師一般都是高階教師。

如果一個高階女教師和一個特級男教師結婚，他們倆就是夫妻關係。

只能這樣回答問題了它不是國家主席和國家副主席，省長和副省長的關係。

高階教師是職稱，指的是中小學教師，分為5、6、7三級，為副高職稱，相當於副教授；高階教師之上還有正高階教師，為正高職稱，相當於正教授。正高職稱分為1、2、3、4級，其中，1級教授為院士。

特級教師是榮譽稱號，一般享受每月300元的津貼。