龍源期刊網找雜誌名，開啟第一頁找主管部門，看是省級，國家級刊物。再下面找投稿信箱，十分安全。注意三點：1.主管部門一定是教育部，教育廳，某大學。千萬別找什麼文化集團等。2.這個刊物一定要在國家新聞出版總署網查詢到，否則不正規。3.儘量找人說說能發的早點，每年11月投稿機率大。因為職稱剛評過，投稿人不多。

知己知彼，有的放矢，這樣投稿才有命中率！！！

教師參加職稱評審、職務晉級，評優評先等，許多情況下都有在CN教育學術刊物發表文章的要求，有的作為充分必要條件，有的作為加分獎勵專案。有的教師覺得在學術期刊發表文章是件難事，產生了畏難情緒。

    本人從教30多年，參加工作不久就開始在刊物發表文章。個人認為，在刊物上發表文章“難”，也“不難”。       

    說“難”，一是供求矛盾突出，教學術刊物數量有限，每種刊物每期發文數量有限，而稿件眾多；二是刊物要保證它的品牌質量，對文章的學術要求較高；三是刊物的編輯背景、個性、喜好不一，文章難以對上的個人的“口味”；四是覺得自己不認識編輯，怕被“人情稿”擠掉。

   說“不難”，無論什麼刊物，都是為了促進學術研究、推廣先進經驗，只要文章好，他一定會發。編輯也不可能認識每一個作者，也不可能只發認識的作者的文章。只要知己知彼，對症下藥，有的放矢，就能夠有機會在教育學術刊物上發表文章。

一、首先，要充分了解教育學術期刊。

（一）“下網”：網羅有哪些教育學術期刊

   你可以透過國家新聞出版總署網站或者郵政局期刊訂閱手冊，羅列出所有的教育學術期刊；然後根據自己所在的學段（幼兒園、小學、中學、大學）、學科、研究領域、區域等篩選出比較適合自己的刊物。

（二）摸底：瞭解期刊的基本詳細資訊

   對於一本期刊，我們需要知道刊物主管部門、刊號、出刊時間、資料庫收錄範圍、級別、開設欄目、讀者範圍，瞭解是否符合自己單位的職稱評審的要求等等。

（三）把脈：深入讀刊，瞭解刊物文章的特色

對投稿的目標刊物要讀深讀透，把握刊物選文的特點，體會選文的內容、範圍、方向、文筆特色等，揣摩編輯的喜好。關注刊物年初的計劃，關注刊物的約稿話題。

二、充分認識自我。

對自己的能力水平要有客觀認識，找到自己擅長的研究專案，自己擅長的寫作內容。善於在教育教學的實踐和問題中找到寫作的素材。對選題進行價值分析與判斷，自己的寫的東西是否有實踐價值和引領價值，寫作的角度是否新穎、獨特。

三、堅持不懈，不斷提高寫作水平。

以平常心對待投稿和退稿，把它作為積累素材，磨鍊和提升自己專業水平的途徑。

四、尊重編輯，主動請教。

我是山西英語週報社的代理商，剛開始的時候，為了促進業務的開展，報社有教師版給老師發表論文評職稱用。伴隨著業務的開展，和老師之問結下了深厚的友誼。那時候教師版還管用，也不需要花錢。

隨著各種報紙的增多，發論文也越來越容易。於是教育局又規定了必須在期刊上發表才管用。教育類期刊發省級期刊，國家級期刊，核心期刊，雙核心期刊。剛開始省級期刊還管用，漸漸地規定必須是國家級期刊，知網可查，新聞出版署可查，G4類教育期刊的憑才管用，有的還要有出版社的郵局稿費匯款單。現在評職稱加分，第一需要有論文發表，第二，也可以有專利證書。

既然有需求，那麼就有專門做這行的。

現在是市場經濟時代，憑出版社的能力很難一時間找到很多要發論文的老師，於是就出現了很多在學校和出版社之間專做論文聯絡向代理商。可能有些人確實不怎麼樣，但大部分人還是可靠的，只不過是就是收費的高低不同罷了。最保險的就是找長期賣書給你們的人，看他們有沒有渠道。必盡這一行是先付款，一年見東西的，做熟人是這一行的特點。我大部分客戶都是找我發論文的。或找你學校其他老師問一下，他們有認識識的。