是數學題目吧，一年級課內試卷一般需要寫過程的就是看圖列式或者文字敘述題目解答，而且主要以一步應用題為主，到二年級才開始接觸兩步應用題和和差倍等分類應用題，不知道題主講得附加題是什麼型別？一年級書面表達能力還很欠缺，不過一般應用題正常列式，計算，作答即可。如果輔導建議，簡單說，就是鼓勵孩子說出思考過程，然後寫下來。其實能描述出來說明孩子已經攻克這道題了，也說明知道邏輯推理過程。畢竟年齡還小，已經是很不容易了。很多高年級孩子數學題過程都不是很嚴謹。

文末附一年級下學期期末模擬測試卷

有一點需要肯定的就是這位家長重視孩子的思考過程。一年級王老師覺得更應該引領孩子多去認知發現生活中的數學，鼓勵孩子提出問題，思考問題的好奇心和多陪伴和孩子一起享受思考的過程。由於不清楚題主附加題型，如果按某思考綱大致會有以下課外知識考察點，在我的一年級趣味數學專欄中都有涵蓋。

① 計算內容

湊整巧算，圖文算式，時間相關，人民幣相關計算。

② 圖形相關

立體圖形展開圖，找相對面，圖形的組合與分割，對稱初認知。

數三角形，數正方形，數小立方體，數線段等題型。補磚問題等。

④ 邏輯推理

找規律填數，找規律畫圖等題型，主要考察邏輯推理思考過程，一般也不需要寫下來過程的。

⑤ 應用題拓展

一年級大致會出現基礎應用題，排隊問題，移多補少問題，重疊問題等，可以透過畫圖來梳理思考過程，列出正確算式，比如排隊問題吧。

【引例】一個隊伍裡，小華前面有5人，後面有6人，整個隊伍一共多少人？

就可以畫出圖示，列式作答即可。

一年級下學期期末測試卷

對於一個小學一年級的孩子，要求太高了吧。

小學一年級的孩子語言表達還是非常弱的，字也認識不了多少個，要準確表達自己的思維過程，這給要求真的太高了。

我常常不明白的就是，現在的家長怎麼那麼迫切的希望自己的孩子是神童啊。作為家長，我們也該對兒童的認知和學習的一把過程有所瞭解，幾歲的孩子該具備什麼樣的能力有個初步的認知，不能一味的去迎合考試。

任何的學習和表達都是個循序漸進的過程，違背了一些基本的教育原則，就算孩子開始好像非常的厲害，但是畢竟是被提前開發的出來的，多數長大也就了了啦。

在教育上，家長心裡也是該有一個認識的，也是該學習的。瞭解孩子的認知過程和認知的心理，才能真正的幫助我們的孩子。