數學和藝術一樣，確實是需要天賦的，特別是邏輯推理。這和寫小說的時空想象能力一樣。但這都是大學的事，中小學數學如果極其努力不會奇低，還是看看學習方法，或者孩子心理產生了排異。

鼓勵!

繼續陪伴。

要成績進步，肯定不是努力一兩個星期就實現的，尤其是數學。

一定要明白，得長期堅持，才會進步。

想一想，其他同學已經努力好久了啊?我們在努力時，別人也在努力啊!

另一方面，如果沒努力現在會掉得更遠。現在雖然感覺沒進步，或進步不明顯，但我們已經沒有後退!

這一點很重要。

我不知道這裡說的是高中生還是初中小學生，如果是高中生那確實需要方法加天賦，但是對於初中小學的學習肯定說明孩子的學習是有問題的，存在的問題可能有以下幾個方面：

一、學習方法不當，而又沒有去探究學習的方法，實際上這個方法很好解決，你只需要看看那些成績好的學生是怎麼做的就行了，如果自己不會又不願意問，縱使付出百倍的努力也不行，因為方法不對，結果一定有問題；

二、學生假性努力，我們說孩子的努力有沒有想過他怎麼努力，難道僅僅看他回來趴到哪裡，學習就是努力嗎，就是付出嗎？絕對不是這樣的，孩子首先的學習出問題一定是上課出問題了，上課沒有認真聽開小差是主要原因。只不過這些問題剛開始不顯著，隨著學習難度的增加會越來越突出，尤其到初中之後。

三、沒有按照老師要求嚴格去做，殊不知老師每天給的方法和解題思路是對孩子長期的培養，是為孩子長遠打算的，所以還是嚴格按照老師要求去做。

綜上，解決孩子學習困難的方法，首先上課認真聽講，下課後嚴格按照老師方法來去解題，然後多做相關習題，如果孩子現在基礎還差別很多了，建議先給孩子補課，把基礎提高，然後跟上老師的節奏去學習，慢慢學習就會好起來！

我的觀點是:既不要因為他的數學成績不好而一味責罵，也不要因為他的哭訴而一味心疼。

可能很多人會說，你的意思是我們什麼都不用做嘍？

也不是！

家長平時要經常觀察孩子，觀察他每天有積極認真做作業嗎？老師批改後他的正確率高不高（這個只是用來判斷這個知識點學得好不好，不是用來判斷家長應不應該批評孩子，從初中開始數學作業要全對不容易，家長需要關注下一句），錯誤的題目他都訂正了嗎？（最好還要準備一個錯題集，錯題集怎麼做可以參考我置頂的那個回答）。

如果這些他基本做到了，那家長就不能責怪孩子不努力之類，這時可以和孩子溝通，教教他學習方法，如果家長不太擅長，可以多看書和文章學習，最直接的是和孩子的數學老師聊聊，告訴老師你家孩子的學習狀態，然後讓他綜合學校表現和考試成績，說說適合你家孩子的學習方法。

如果他沒做到這些，那也要心平氣和的和孩子談談，讓他說說自己是怎麼努力的，然後家長把平時觀察到的現象告訴他，讓他自己思考他自己算不算努力。如果他有不好意思的表現，就不必再追問了，他心裡已經有答案了。最後家長再說說自己心裡的認真學習是什麼樣子就可以了。

我教數學近二十年，越來越覺得數學確實不那麼好學，但並沒有大家想象的那麼難！轉變我的觀念的是誰呢？是我的學生，我教每一屆都有這樣的學生，剛進校第一年怎麼認真學，數學成績都不太好，考得好才七十幾，有時甚至在及格以下，我經常鼓勵他們，我在全班同學面前說:我很佩服他們，那麼認真學了，數學成績也不好，還有同學嘲笑他們，他仍然能堅持認真學，我佈置的每一題都認真做，不會來問過我，也一定會補上，我可以保證，三年後那些嘲笑他的同學，一定再也笑不出來，我也可以打包票，他這樣的品質一直保持下去，他的人生一定會成功，xxx同學，你以後如果不成功，你可以來找我。

畢業的時候他們有的穩定在八十多分，有的穩定在九十多分（按總分一百分計算），甚至有幾個同學考到我們市最好的高中一中。