班長作為一班之長管理上處處要以身作則起到模範帶頭作用，紀律管理方面要制定出班裡的一切規章制度並嚴格按規章制度執行，一視同仁不搞特殊化，管理不在於聲高主要是要以理服人，我想自己要做到上述要求不可能管理不好班。

首先，根據你說的情況，你做為他們的班長，假如不吼他們，便不會聽。但是，你有沒有想過，吼是不合理的，你考吼來管理他們是不可取的。就像你說的作為同齡人，他們不服你，不聽你得話，那是無可厚非的，你反過來想，別人憑什麼要聽你的，你捫心自問憑什麼自己能管住他們，就憑吼麼，顯然不是的。吼，這裡可以定義為強硬做法的一種，但是需要比較粗暴，讓人口服心不服的那種。然而，既然你吼了，他們能聽，說明管理他們實質上是需要你強勢一點，但是強勢是有很多種，強硬的做法也有很多種。希望你接下來能正視這個境遇，找到比較好的處理和相處方式。

然後，接著剛剛說的，你確實需要強勢一點，否則是管不住他們的。做為一個群體的領導，你需要具備一些他們沒有的能力，具有一定的魄力，讓他們服你。這些魄力可以來源於你個人能力，處理事情的能力，能把群體的活動，事物分配，安排的明明白白，妥善的處理好。在一些事情上，有大局觀，兼顧每個成員的感受和利益。做事有條理，能把事情分配給其他合適的人，並帶著他們做好，說話邏輯清楚，能表達明白，聲音洪亮，讓人覺得你非常的自信，儘管說這些都是一些不起眼的小細節，但是你每件事都做好，這些方面都能做好，那就是你能力的提現，他們便會服你，這個社會從來都是強者，優秀的人才能讓人服氣。

最後，我覺得所有的問題，都源自於交流障礙，只要你心平氣和下來，把所有的事情和他們溝通交流好，讓他們知道你得本意和心裡所設想的計劃。在問題出現前，矛盾出現前，就預想到並採取有效措施來溝通處理，交流的時候也要注意方式語氣，你要記得自己是他們的一個小領導，要是心虛，語氣低下他們很容易瞧不起你得。另外，你需要多看管理類的書籍，積累這方面的經驗，管理上還是有很多的方式方法的。此外，還要多去提高自己的情商，讓自己的話和做事的方式更讓人接受，甚至說，更讓人信服，那麼這樣你未來就是一個不錯的領導者。

作為班長首先你要以身作則，遇事要冷靜下來，再耐心勸導，對不同的人和事要不同的對待，常言道有理不在聲高，事情發生了就要正確去面對，遇事要講究方式方法，不要急於求成，對症下藥，用真誠的心去對待和感化每一個人，你會成功的！

班長好，你提的這個問題很具代表性，特別是在一般的中小學自習課堂上不少班長靠吼來維持紀律。總體上，我認為不必靠吼也不能靠吼。因為有志不在年高，有理不在聲高。

大聲吼，使對方感到擔心害怕，知難而退，這是動物世界的通常做法，是一種本能的反應。你管紀律大聲吼同學才聽，不是他們才聽得到，而是他們感覺到了厲害，他們擔心的是不收斂會帶來更大的麻煩。你擔心他們會有不服，說明你注意到了有人是口服心不服：他們可能對你的做法不服，或者對你的表現不服，他們是因礙於面子或害怕老師批評而停止的。

人作為有理智的高階動物，我們講情講理。管紀律的目的是為同學們創造更好的學習環境：把紀律管好了評上文明班級能激發大家集體榮譽感，把紀律管好了教學場所更有秩序有利於同學安全與健康，把紀律管好了課堂更安靜有利於同學減少干擾專心學習。所以管紀律不是為管而管，而是為學而管。你要和班主任、班幹部一道，讓同學們知道其中的道理。大部分同學看到班長為大家著想，明白管好紀律是對自己好，都會支援你的工作的。個別同學仍違反紀律，那就是干擾同學學習，和大家過不去，你可以報告老師，動員同學做好個別人的批評教育工作。

平時做好了這些，你大吼的次數就少了。另外要注意不要生氣，生氣就表明自己沒招了，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。平時要注意表揚做得好的同學，制定好明確的班規，確定班級的奮鬥目標，用正能量感染人，教育人。

至於如何以身作則當好班長、如何群策群力調動班乾的內容，你可以看看其他回答。祝你成功！