本文的觀點將會圍繞教育改革、網路教育及人工智慧進行理性分析，教師行業的前景最終會是一片光明。但假如教師行業一直保持當前的狀況，我感覺前景一片黑暗。具體分析如下，

1、職業穩定，且非常穩定，除非出現重大問題，否則一般不會被解聘。

2、獲得相應職稱後收入可觀，高階職稱與初級職稱的每月待遇還是能相差個1000到2000元，甚至還不止。

3、兼職班主任，500到1000元。

4、有過節費，500元到1000元。

5、雙休、寒暑假、科任教師沒課的時候可以選擇性坐班，假期多且帶薪，上班時間有一定自由度。

6、除了有償補課或犯罪，其他副業都能做。

7、五險一金買得很高。

2、一個班50到60多人，很難做到每個學生都能正常學好，學生的成績差，領導和家長都會找你麻煩。

3、難晉升、職稱評聘難，待遇提升難，調動不花錢是不可能的，在仕途上發展好離不開金錢和關係。

4、如果想收入高，需要不斷進行職稱評聘、評比和競賽、當班主任、升職務，但這是不務正業的行為，教師本身的職責是提升學生的成績，而學生的成績沒上來又會出現第2點的問題。

5、很多學生的問題都會歸咎於教師責任問題，如學生打架、成績差、作業太多、學生壓力太大，甚至是學生自殺（當今已不常見）等。是不是頓時覺得教師很無奈，家長領導又要成績，又不想太多作業。

2、班裡學生的人數會進行合理的調整，理想是10到20人一個班，這樣無論是教師的管理還是學生的學習效率都會得到很好的提升。

3、教師的社會地位跟普通行業一樣。

4、學生進步率、班級平均成績基於在全國、省內、市內的表現及360度評估（上級、同級、學生、家長）決定教師的績效，將來公務員等國家單位都會強調績效。假若績效連續不達標，將會被解聘，即沒有當前那麼的穩定。

5、收入與能力成正比，所以需要不斷提升自己的競爭力才能獲得高收入。

6、教師將不再擔當班主任或其他管理性質的角色，更加註重傳業授道，而不是人生導師。學生管理及心理輔導工作將由專門的人員負責，最終分工明確。

7、職稱評定，主要根據績效而定。

8、出現教學問題時，教師不那麼容易背鍋，將會進行多方的調查，無論是社會的輿論還是法律都將會公平公正處理問題。

9、依然有雙休、寒暑假、任課教師可以選擇性坐班，而寒暑假也會帶薪，其他行業都可能發展到有長假期。

有些網友也會提出教師的這個職業份額會因網路教育或人工智慧而降低。我覺得這是錯誤的理解，對於全日制教育，未成年人佔大多數，他們的性格特別是自我控制力不成熟，因教師也無法很好地與他們互動，所以網路教育對於他們的學習效率來說非常的低，也無法接觸和結識更多的人而影響心身發展。而人工智慧假如發展到能代替教師的程度，那麼很多行業甚至連程式設計師也會被替代，所以不用過於杞人憂天。

不管教育行業改革還是不改革，不管是教師行業還是其他行業，只有在不斷強化自己能力的情況下，不斷增強自身的競爭力，才能使自己走得更遠。

加油！

當然是呀，相信有很多人正在羨慕呢。

可以說，疫情就是行業的試金石，有人失業、有人降薪。

在疫情衝擊下，教師行業的穩定性卻無可比擬，不用擔心失業，不用擔心沒工資，更不用擔心降薪。

現在這個社會，有一份讓人心安的工作太難了。教師就是。

所以，如果你在求職，還有機會宣傳，為未來宣傳一份穩定的工作很重要的哦。

令人羨慕的穩定職業？我想說，我出門都不敢說自己是老師。

每次剪頭，人家問，你是老師吧，我都回答，不是，家庭主婦。

穩定得是你犀利哈帥（東北方言），不負責任，當一天和尚撞一天鐘，這樣的老師會很穩定。

但是，上課時，你可千萬別誰不聽課睡覺了，你一拍桌子，把前排來月經的女孩嚇壞了，萬一將來不孕不育，別說穩定，傾家蕩產也未可知。

千萬別把，不寫作業的往群裡一發，那傷了孩子自尊心，輕則你得道歉，重的還得被告。

當班主任就更危險，教師節家長給你發個紅包，你收了，截圖第二天就到教委那了。領導天天要求你班得文明班級標準，上課沒睡覺的，沒說話的，下課沒跑跳的。科任要求作業人人得交，不交的直接扔給你名單。你不處理，無能；你處理，不能打，不能罵，不能體罰。你手裡就一招，告家長。

家長平時最多的是老師辛苦了，但是你如果讓人家孩子委屈了，那就是賠錢，告教委。

以上雖為小概率事件，但這小概率就像那蛇一樣，看著別人咬，你也足夠害怕，恐懼，蛇實在太凶猛，寒窗苦讀，考上師大，鯉魚跳龍門，最後被蛇嚇的哆哆嗦嗦，可悲呀！

你出門，你說你是老師，別人的心裡一定揣測，補課一年好幾十萬吧！

就想問一句，你家孩子高中語文補過課嗎？我是語文老師，小姐身子丫鬟命的語文老師。

至於大學老師，應該不叫教師，應該叫教授。如今博士學歷才能做大學老師，人家清閒又有補貼，都應該，誰讓你就是個小本科呢，大學老師嚴格說不算教師群體了。

個人愚見，難免偏頗，但箇中滋味，只有自己曉得！

教師職業是令人羨慕的職業，你要看是哪個學段？

一、如果你教的是幼兒園、小學、初中或高中的話，那麼絕對不是令人羨慕的。

處於這些教學階段的老師，要麼特別的辛苦，要麼特別的勞累。工資還低，而且初三和高三他們有較多的升學壓力。現在的孩子打不得，罵不得。校長要成績，給老師排名，否則的話就扣罰老師的工資。老師沒有辦法，只得使各種各樣的方法來讓孩子學習。什麼方法只有當過老師的才知道。而且工資待遇相當低，所以這些學校的老師基本上沒有人羨慕。

二、如果你教的是大學生、研究生的話，那麼就會成為令人羨慕的職業了。

大學老師社會地位高，他們的福利也不錯，而且他們有一定的科研基金。許多老師還可以到外面兼職授課，所以大學老師的收入還是不錯的。

如果想當老師的話，最好當大學老師。老師職業是很穩定，很穩定的窮著。

教師不是人羨慕的職業，無權，無錢，受批的職業，應多問一些公務員職業問題，公務員有權，有錢，批別人的職業，所以小編思維方式有問題。

是否令人羨慕，這個會因人而異，但是真的穩定！

現在和教師相關的職業不少，外面的培訓機構比比皆是，培訓老師，代課老師等，這一類我們不做評價。這裡我們只說有編制的老師。

有編制的老師，大部分都是通過每年的教師公開招聘考試選拔出來的，基本的要求就是有相應的專業，教師資格證和普通話證書。然後學歷的不同的會影響所能報考的學校，比如中學老師就會要求本科及以上的學歷。要求還是算多的，但是每年報考的教師的人依然不少，可見教師的吸引力。

教師崗位的吸引力可以從物質和精神層面來說：

物質方面

1.有編制的教師可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金（前途）

2.有編制的教師是屬於事業單位，工資是財政發，享受事業單位的待遇（待遇）

3.有編制的教師享受各種應有的津貼，福利和獎金，部分地區還有績效獎金（福利）

4.有編制的教師不犯大錯，基本不會失業。（穩定）

5.每年的帶薪寒暑假（爽！）

精神方面

1.教書育人所帶來的成就感，當能教育出一個個的學生，桃李天下，這種幸福感是超越大多數職業的

2.在家長心中的地位很高，容易受到家長們的尊重，社會地位較高

3.不斷學習的動力，教師是需要與時俱進不斷學習的，不然很容易就與學生產生代溝，影響教學質量

4.自己職業的優勢，以後更容易教育好自己的孩子

教師除了上面的好處，還是會有一些難處的：遇到熊孩子很難管理啊，熬夜備課批改作業啊，通宵備課啊，時不時的交流學習啊。。。

有難處很正常，世界上哪有十全十美的工作呢？相比於帶來的好處，我覺得這些難處還是小意思的。我是非常羨慕教師這個職業的~你呢？

目前來看，大部分人還不會羨慕教師這個職業，教師地位不是很高並且職業幸福感也較低，那麼如何能讓這個職業讓人羨慕呢？

1.改善教師的工資待遇

這個職業總被人說成太陽底下最Sunny的職業，好像這個職業就不能談錢，只要談錢就變得很俗氣。但是教師也是人，也需要面對生活的油鹽醬醋茶，當教師的工資待遇不能滿足一個家庭的開支，當然會選擇第二職業。收入問題是導致教師群體出逃和產生一系列家校矛盾的主要原因之一。所以改變教師的工資待遇，社會上種種關於教師外出撈金的負面訊息也會大大減少，這是這個職業成為人人羨慕的首要條件。

2.提高教師的社會地位

如今的金錢至上的社會中。教師因收入低，仍然處於社會地位較低的狀態，加上校園生活以及教師工作的性質。教師職業的交際圈一般都比較狹窄。應該通過社會輿論的途徑，增強教師形象正面推廣，同時加強教師自身的教育和學習，雙管齊下。在社會上形成一種優良的尊師重教的社會風氣，這時教師職業才是令人羨慕的。

3.賦予一定的管理權利

教師一般是受領導，教學、學生教育工作受相關領導的意思來辦，而在學生面前的規章制度，更讓教師畏首畏尾，家長，學生毆打教師的事情屢見不鮮，所以在合理合法的情況下賦予教師一定的管理許可權，才能讓教師在自我合法合規的情況下工作更體面，才能由這些種種產生更高的職業幸福感。

4.深化改革職稱制度，讓更多優秀教師享受職稱紅利

職稱制度是多少一線教師的噩夢，每年到了評職稱的時候，要論文，各種各樣的指標，有人造假，有人託關係，但是更多的指標被管理者拿走，當職業晉升需要別人來把控時，這個職業必定幸福感不強，這也是阻礙一線教師安心教書的重要原因之一。

內行看門道，外行看熱鬧。你不進去試試怎麼會知道這裡面的艱辛呢，有著事情都是表面，內部暗藏巨大的波浪，所以呢，教師這個行業也是挺難的