這個是必然的，研究生導師負責制，研究生導師的實力如何對研究生髮展有直接影響。導師的實力強，對於所培養的研究生的發展無疑是非常有利的。

導師實力強，不僅能讓培養的研究生參與更多的專案或課題，得到比別的研究生更多的科研機會，而且在研究生未來的職業發展、未來交際圈的行成都是有利的。

導師實力不強，不僅會讓研究生培養過程中缺乏必要的科研鍛鍊機會，在科研縱深研究或學習過程中處處受制於人、學術圈子，嚴重的導師實力缺乏甚至會影響研究生的順利畢業等。

怎樣判斷導師的實力如何，不僅要從導師的學術成果或其他單一指標進行評判。有的導師科研能力不是很強，但學術科研關係網路比較發達，能幫助所帶的研究生在未來的職業發展上起到積極作用。有的導師學術科研成果比較突出，但是比較孤立，對於研究生培養的未來發展的幫助可能不大。因此，要辯證的看待導師的實力問題，與自己發展匹配的導師實力才是我們需要的實力。

如果確實選擇了實力不強的導師，也不要有太多的悲觀情緒，研究生期間的學習和未來發展更多的還是靠自己，導師的作用主要在於引導和提供平臺，如果自己不努力，實力再強的導師也無濟於事。

看你的定位了，如果你讀完研究生還要讀博士，那麼導師就會限制研究生未來的發展，如果你讀研究生為了找工作，那麼限制就不是那麼強。

導師的"實力"無非是行政職務、科研水平、在研專案、圈內人脈等。研究生有博士、碩士之分，小西曾經說過，碩士生的培養因人數多、學制年限短等，和導師的交集有限，甚至不少人掛名某個"大牛"，剛畢業工作的青椒（青年教師）協助指導。

不少人都說導師壓榨，沒讓碩士生安心搞學習，跟著小導師的同學不少人的確是安心學習的，簡單的安排設定個實驗，一屆的幾個人甚至換個條件就是另外一個課題，做點實驗、寫篇小論文，然後就畢業啦。最後，學到了什麼呢？

在團隊（課題組）中，據小西的觀察，每一屆碩士約1-2人可得到課題組帶頭人的青睞，大部分人都是陪襯。在大團隊讀研的朋友，是不是有類似的感覺？

每次課題組例會，就那麼1-2個人被表揚，其他人也就一句"某某還是不錯的"。受到青睞的學生，常見的發展是送出國/國內更好的科研平臺讀博士，再透過人才引進納入課題組（大部分單位限制自己培養的博士留下）。

想要做收到青睞的學生，唯有刻苦和勤奮。

總之，導師實力不強對於碩士畢業就要工作的研究生來說，影響不大。不過研究生求職的時候，若是進研究所/設計院的話，不看你的績點和文章，比較關注你參與的專案、研究方向，更希望你畢業之後就能上手。

要是讀博且畢業後做科研工作者的話，小西會建議你碩士開始導師越牛越好，科研平臺層次越高越好，進入這樣的團隊一定要透過自己的努力和付出進入團隊核心，後期你的路才會更好走，真的是深有感觸呢...

導師實力不強，不但會限制研究生的發展，甚至於會誤導後人，難以創新！

譬如在中國地質學界，動輒“板塊運動”，快樂科研，把“華北克拉通的破壞”之類的論文叫做“國之重器”；長此以往，李德威教授的“層流構造假說”、杜樂天先生的“石油無機成因”、張海亭先生的“隕落地質學理論”反而“無人問津”！