中心思想是文章的靈魂，概括中心思想是閱讀訓練的一項重要內容，也是檢驗我們是否學懂一篇文章的主要標誌，因此我們要努力掌握這種本領。 中心思想是指作者的寫作目的。概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內容，知道文章的主要內容。二。領會寫作意圖，想想作者在文章中讚揚什麼，批評什麼：歌頌什麼，揭露什麼；說明了什麼問題，抒發了什麼感情，等等，要把握中心思想，關鍵是“多讀多思”。 概括中心思想的基本要求是：確切、完整，簡要。確切，就是要能準確地概括出一篇文章所特有的思想意義：完整，就是要將文章的中心也就是作者寫這篇文章的目的完整地概括出來；簡要，就是語句應簡明扼要。 為了能正確地概括出文章的中心思想，就得學會分析的方法，養成分析的習慣。具體說，在閱讀時要注意分析課題，分析文章的開頭和結尾、分析文章的中心句、分析主要人物、分析重點段落和關鍵詞句，經過一番分析，文章的中心思想就比較清楚了。文章的中心思想有的明確說出來，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，沒有明確說出來，需要讀者深刻體會。掌握概括文章中心思想的方法，就能根據文章的特點，較為熟練地概括出課文的中心思想，加深對課文內容的理解，提高閱讀能力。 1。分析題目概括法。 文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現，起到統領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現在題目上，使讀者一見便知。這類文章的中心思想容易概括。 2。從文章的開頭找出中心。 文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。針對這一特點，要學會從文章的開頭找中心的方法。 3。從過渡句、段找中心。 有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或專案較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現的地方。 4。從文章的結尾撥出中心。 文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最後來表達。根據這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。 5。在文章主人翁的語言描寫中找中心。 以寫人為主的記敘文，主要在於描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標誌。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。例如，《登山》一文就能從列寧的語言描寫“我們應該每時每刻處處鍛鍊自己的意志”一句中找出文章的中心所在。 6。從抒情部分找中心。 一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。 7。從作者的議論部分找中心。 有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。 8。從課文的反覆部分找中心。 一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現好幾次。 9。從重點句、段找中心。 一般課文中，總有表現文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。 做法是分兩部分表述。一部分是根據文章的主要內容，一部分是分析作者的寫作意圖。首先通讀課文，瞭解文章的體裁以及文章的主要內容，再從內容中仔細體會作者的寫作目的。具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發作者的思想感情。但究竟反映了什麼，應從文章的主要內容上細心琢磨、領會和思考，然後用正確的詞語表達出來。其語言組織形式因文體不一，其表現形式也不一。如：記敘文的文字表達的寫法是“本文記敘了……表現了（讚揚了）……特點、品質、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達格式是：“本文透過……故事……告訴（說明）……道理。”說明文的表達格式是“本文透過……說明（揭露、批評）……”散文的文字表達格式是“本文描寫了……表達了……感情”。按照這樣的方式來表述中心思想，就能感到有思路、有頭緒，並能掌握一定的規律，解決了望而生畏的問題，有著事半功倍的作用。
中心思想是文章的靈魂，概括中心思想是閱讀訓練的一項重要內容，也是檢驗我們是否學懂一篇文章的主要標誌，因此我們要努力掌握這種本領。 中心思想是指作者的寫作目的。概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內容，知道文章的主要內容。二。領會寫作意圖，想想作者在文章中讚揚什麼，批評什麼：歌頌什麼，揭露什麼；說明了什麼問題，抒發了什麼感情，等等，要把握中心思想，關鍵是“多讀多思”。 概括中心思想的基本要求是：確切、完整，簡要。確切，就是要能準確地概括出一篇文章所特有的思想意義：完整，就是要將文章的中心也就是作者寫這篇文章的目的完整地概括出來；簡要，就是語句應簡明扼要。 為了能正確地概括出文章的中心思想，就得學會分析的方法，養成分析的習慣。具體說，在閱讀時要注意分析課題，分析文章的開頭和結尾、分析文章的中心句、分析主要人物、分析重點段落和關鍵詞句，經過一番分析，文章的中心思想就比較清楚了。文章的中心思想有的明確說出來，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，沒有明確說出來，需要讀者深刻體會。掌握概括文章中心思想的方法，就能根據文章的特點，較為熟練地概括出課文的中心思想，加深對課文內容的理解，提高閱讀能力。 1。分析題目概括法。 文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現，起到統領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現在題目上，使讀者一見便知。這類文章的中心思想容易概括。 2。從文章的開頭找出中心。 文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。針對這一特點，要學會從文章的開頭找中心的方法。 3。從過渡句、段找中心。 有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或專案較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現的地方。 4。從文章的結尾撥出中心。 文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最後來表達。根據這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。 5。在文章主人翁的語言描寫中找中心。 以寫人為主的記敘文，主要在於描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標誌。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。例如，《登山》一文就能從列寧的語言描寫“我們應該每時每刻處處鍛鍊自己的意志”一句中找出文章的中心所在。 6。從抒情部分找中心。 一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。 7。從作者的議論部分找中心。 有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。 8。從課文的反覆部分找中心。 一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現好幾次。 9。從重點句、段找中心。 一般課文中，總有表現文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。 做法是分兩部分表述。一部分是根據文章的主要內容，一部分是分析作者的寫作意圖。首先通讀課文，瞭解文章的體裁以及文章的主要內容，再從內容中仔細體會作者的寫作目的。具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發作者的思想感情。但究竟反映了什麼，應從文章的主要內容上細心琢磨、領會和思考，然後用正確的詞語表達出來。其語言組織形式因文體不一，其表現形式也不一。如：記敘文的文字表達的寫法是“本文記敘了……表現了（讚揚了）……特點、品質、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達格式是：“本文透過……故事……告訴（說明）……道理。”說明文的表達格式是“本文透過……說明（揭露、批評）……”散文的文字表達格式是“本文描寫了……表達了……感情”。按照這樣的方式來表述中心思想，就能感到有思路、有頭緒，並能掌握一定的規律，解決了望而生畏的問題，有著事半功倍的作用。