算，因為這個詞來源於成績，成績不好就可以叫學渣，跟努力程度無關。不過‘’學渣‘’是中性詞，而相反‘’努力‘’應該是褒義詞。就是說成績固然重要，努力更可貴。每個個體都有自己的長處和短處，在自己不擅長的領域，沒有放棄，敢於全力以赴，前途不可限量。

我認為不能這樣稱呼，因為任何事情不能只注重結果，其實大部分收穫是在過程中得到的，我一直對我的學生說，結果並不重要，關鍵看你在奔向這個目標時努力過沒有，其實努力過程中收穫的是很多的，就如學生，努力學習後，成績是收穫的一部分，更重的是努力學習過程中得到的經驗，給人生活的啟示，尋求解決問題的辦法，鍛煉出來的意志和毅力，成績不理想後的反思與想要改變自己的信念……，這些東西比成績在將來重要的多，既然這麼努力，成績不理想，他其中必有原因，我們應該找找影響成績提高的原因，不行還可以找老師、找同學、或透過觀察其他成績好的學生的學習狀態，來努力提高和改變自己，只要有一顆感恩的心、品德高尚的人格，堅持不懈的努力精神，相信成績低是暫時的，即使成績永遠不高，但你今後的人生應該是精彩的！

一個很努力的學生成績卻倒數，準確地説，不能算學渣。

社會上，不同的人，有著各自的不同，就像一位思想家說得那樣，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。

我們不得不承認，人們有著天賦上的差異。這些差異的存在，可能是有著遺傳學原因，也可能是其他原因造成。

正是由於人們的這種差異的存在，也就形成了人們在學習認知與掌握知識技能方面上的差異，對於有些人，可能天賦異稟，掌握知識與技能很快，而對於有些人，則可能在掌握知識與技能的方面真的有些欠缺，雖則費盡努力，仍是效果不佳，甚至掌握不了。

衡量一個學生是否是“學渣”，標準不能僅限於成績與分數，還要看他的學習態度，他的行為品質等其他方面，而且，最重要的還是應該看他的行為品質。學生只要努力了，有著好的學習態度與刻苦精神，雖然成績不佳，但依然還是好學生，不能稱之為“學渣”。相反，對於那些雖然成績和考試分數很好，但是品德敗壞者，也依然可以稱之為“學渣”。

對於學生的評價，應該做到全面考慮，僅以一個分數來決定，是一種唯分數論的錯誤觀點。

綜上所述，我對你的那個問題的回答是，一個學習很努力，但成績仍然倒數的學生，不是學渣！

另外，對於這位學生來說，也需要對自己的學習情況做一下分析，主要是看一下是不是學習方法存在問題，或者是其他哪些方面造成的，看看能不能透過做一些調整來改變狀況。

即使真的無法改變，也不要灰心，一個人的天賦素質有多方面，在學習文化知識這一塊的天賦上有不足，不代表在其他方面也沒優勢。一個人總有可以讓自己發光的基點，只要不斷努力，並找準基點，總會發出絢爛的光彩！

什麼是學渣？學渣一般是指不努力的人，到了該考試的時候，才臨時抱佛腳，我有一個初中同學，和題主所說的情況很相似。

他是一個男生，我和他是前後桌，可以說是班上最努力的一個學生，每天早晨都會大聲朗讀英語、背誦課文，他有幾個非常厚的大本子，都是用來抄書 的，比如語文，就把書上的每一句話都抄下來，每個科目都是這樣。

開始我並不知道他每天都趴在那裡寫什麼，有一天，我們班主任好奇，就拿起他的本子看，看完之後，搖著頭說：“你抄這些東西有什麼用啊？”這個男生不是很聰明，記得有一次上化學課，老師教我們配平，他就是直接將原子的個數給改掉，氣得老師直搖頭。

中考的時候，他落榜了，沒有考上高中，差了30分，後來就不再讀書了。其實，我覺得這個成績對於他來說，已經非常不錯了。有時我在想，這麼努力的學生，若有人教他正確的學習方法，或許就不是這樣的結果。

那時候讀書，老師更多的是教知識，家長又因為太忙，並不會像現在的家長這樣輔導孩子，所以，很多孩子都是死讀書，按照自己的方法來，至於對錯沒有人告訴他們，所以，就導致有些孩子一直在錯誤的讀書，很努力成績卻不好。