其實首先不能確定的說現在的孩子就是內心承受力變差了，有些極端行為的孩子其實也都是性格使然的。

那麼當發現孩子的心理承受能力差時家長應該怎麼辦呢？

性格決定命運，方法勝於說教

由於生活水平有所提高，現在的孩子得到了父母和社會越來越多的關注。生活中，他們減少了很多不如意，也少了很多磨鍊自己的機會。尤其是有些家長太過於溺愛孩子，對孩子的事情全程包辦，這就更加使得孩子一旦遇到困難就難以承受。

有的家長因為工作忙等原因忽略了孩子的心理感受，當孩子心理受挫時，家長沒有適時地予以引導，以為給孩子安逸的生活就能讓孩子健康地成長。殊不知，人都是有感情的動物，都需要心靈的溝通。尤其是孩子，他們在遇到不如意的事情時更容易陷入思想誤區，孩子的生活除了物質上的滿足外還應該包括心靈上的充實。

還有一些家長對孩子要求太過於苛刻，要求孩子每件事都要做到最好，學習成績要第一，繪畫還不能落下，如果孩子表現得不如人意就否定孩子的一切。殊不知，人無完人，誰能保證每方面都做得優秀?家長如此的做法只會讓孩子膽怯、抱怨，不能正確地看待生活中的挫折。

當今社會是資訊多元化的社會，競爭越來越激烈，生活和工作中的壓力也越來越大，如果孩子從小嬌生慣養，或因為其他因素沒有在心理上得到鍛鍊，那麼孩子一旦離開父母走上社會，遇到阻礙時就會容易垂頭喪氣，停滯不前，也更容易產生心理疾病。既然心理承受力有如此重要的作用，

家長應該怎樣幫助孩子培養良好的心理承受力呢?

1、鼓勵孩子樹立正確的理想

因為對音樂有狂熱的夢想，所以貝多芬能克服失聰所帶來的困難,成為一代音樂大家;因為對歷史有不懈的追求，所以司馬遷在身心受創後仍能堅強生存，並完成宏偉鉅作《史記》。理想，是逆水行舟的槳，是臘月寒冬的炭，是支撐人在逆境中繼續前行的動力。一個人對自己的理想越是確信，他越會堅定不移地走下去，越不會被困難擊倒。

孩子的心理承受力弱，有很大一部分原因是他對在做的事沒有追求，所以他對事物的求勝心不強，也因此當事情的發展遇到阻礙時，他便會很容易放棄。而如果他對自己所從事的工作有很大的理想和抱負，那麼再大的困難在他眼裡都不過是小泥潭，他會因為心中的夢想而內心強大，會一次次地戰勝挫折。

當然，家長應該因材施教，鼓勵孩子樹立貼近自身的目標。比如，孩子喜歡籃球就鼓勵他參加籃球比賽，孩子希望未來做文學家，家長要鼓勵孩子樹立夢想，並鼓勵孩子多看書。

2、讓孩子在與夥伴交往中提高心理承受力

孩子與小夥伴的交往是很重要的學習過程，對於提高孩子的心理承受力是非常有幫助的。社交活動會增加孩子的自信，也會增強孩子的心理承受力。在活動中，孩子會以堅強者為榜樣來完善自己，也會對不同的事情進行思考，比如，看見別的孩子因為不會削鉛筆而哭泣，他會想如果是我會怎麼樣。這也會有助於增強孩子的心理承受力。

3、教孩子正確看待遇到的挫折

孩子的認識有限，有時不知道該如何面對挫折，這就需要家長教會孩子正確看待挫折。生活中，類似的事有很多。比如，很多孩子不能正確認識批評，以為批評就是說自己不行，說自已笨，以為天就會因此塌下來。批評只不過是指事情做得還不夠，有些地方有待改進。家長們應該教會孩子正確認識失敗，敢於面對批評，讓孩子化悲痛為力量，繼續努力，爭取在以後的機會里取得更大的成績。

讓孩子走上絕路的是現實社會的壓力。前期是家庭教育是奠定悲劇的基礎，什麼樣的家庭教育往往培養什麼樣性格的孩子。其次部分學校錯誤教育是悲劇幫兇，唯分數論而不關注孩子的心理健康。第三社會負面輿論是根源，社會的輿論導向受到不良媒體的推波助瀾的作用。孩子在心智不成熟的情況下，孩子走向悲劇是因為他們是想給自己壓力的人一點教訓。

悲劇是多方面原因造成，比如學生內向的性格，現在的學業評價機制個人認為也是重要原因。