說一下我的觀點，我認為這是一個孩子的正常表現。一個孩子聰明不聰明的判斷，不是看他的識字量，這個孩子識字很多，只能說平時看孩子的人教他的字多，孩子小隻要大人耐心的反覆的去教他，任何一個只要智商正常的孩子，也都會認識很多字。只是平時大部分家長都忙於工作生活，往往忽略孩子好學習的能力，認為孩子還很小不應該學這些東西，大家都認為知識上學以後學的東西，所以沒有認真教他而已。

比如，我家的二女兒，她在四歲的時候已經會背20多首古詩了，那是我平時有空的時候就教她，她也聽著她姐姐背古詩，在這個環境中時間長了她，自然而然就會背了。

所以要想讓孩子學習好，我們必須給他創造一個良好的學習環境。我們大人應該平時多說、多看、多教她，讓她在生活中自然而然的去學習。這樣的去學要比上課坐那裡去學習輕鬆的很多，所以作為幼兒園的家長，就要在平時生活的時候去教他識字，把一些知識慢慢的滲透給孩子，比如我們每天可以教他認表，讓他認識物體的形狀，顏色，教他數數等等，這樣等他上小學之後，在學習書本上的知識就輕鬆很多。

孩子聰明與否的標誌不是識字量的多少，而是綜合方面的表現。

四歲的孩子認識了很多字，這說明家長或者幼兒園老師平時在識字方面付出的多，孩子識字多是正常的。不過現在公立幼兒園一般都不教孩子認識很多字，因為宗旨是讓孩子快樂地玩，在玩中提高自我能力。我家大寶在幼兒園畢業時，識字量不過半百，很少很少。不過在大班時我簡單教了拼音，上了小學後，識字方面進步很明顯，一年下來，閱讀不成問題。不過在一年級時，識字不多對數學應用題的理解有不利的一面。不方便孩子很好地理解應用題的意思。

如果孩子樂意學，在平時的生活中可以多教練孩子，比如:大街上的廣告牌，到處可以貼的卡片，有意思的圖畫書等。孩子識字多，在入小學後可以減輕些負擔。

聰明指人們在某些方面表現出來的過人的天賦和能力。四歲寶寶能認識很多字，這當然是聰明的表現。

孩子認字能力強，說明孩子的細節分辨能力，線條排列組合能力，圖形感知能力都比較強。

孩子為什麼能認識這麼多字？父母家長是如何讓孩子學會這些文字的？這個過程，當父母的可以分析一下，看看是哪些因素導致寶寶能認識很多字的。

比如，有些寶寶是家長教的，有些是自己看電視、看繪本、看廣告學的。這兩種方式都可以讓寶寶多認字，但是第一種情況是被動學習，第二種是主動學習，所以寶寶的特性是不同的。

寶寶能夠這麼小就跟著家長認字，說明寶寶總體來說是比較乖的，能夠按照家長的安排去完成一些事情，這樣的寶寶，父母可以對孩子進行合理的規劃和安排，幫助寶寶健康成長。

寶寶能夠主動學習的，說明寶寶很有好奇心，只要激發了他們的好奇心，孩子自己會努力去學習。這樣的寶寶，父母關鍵是要激發他們的好奇心，激發學習興趣。

總之，當寶寶表現出某些方面的天賦時，作為父母要進行客觀分析，適時地進行引導和安排，讓孩子的天賦能夠發揮出來。

您的寶寶四歲就能認識很多字，可以考慮在閱讀、口才、繪畫、書法方面多進行學習、挖掘。

4歲就教寶寶認字了嗎？上幼兒園的年齡就要認字了嗎？不是上小學才認字的嗎？

用來玩耍的年齡卻用來認字了，用來學習了。枉費了國家的用心良苦。國家規定幼兒園不準學習，而是培養習慣，培養人際交往和自理能力。大家為何不去多想想其中的道理。

上幼兒園的小寶寶腦子裡不會對文字產生具體的概念，只能夠理解圖片等直觀的事物。有的家長可能會說，我的寶寶3歲就認識多少多少的字了，只是小寶寶知識儲備有限，對於字義的理解很單一，這時候認識的字是刻板地記憶，寶寶不會把字型與其所表達的意思聯絡起來，更不要說舉一反三了。如果一段時間沒有去讓寶寶強化記憶，這些字就會忘得一乾二淨。對寶寶上學後的學習沒有多少幫助。

幼兒園應該學習的東西都學到了，習慣培養好了，學會跟小朋友交往了，具備良好的自理能力了，上小學之後小朋友會很安心，不光是寫字，所有的課程都能學好的。

其實大部人的智商都相差不大，關鍵是後天的培養。