當班委這件事情。我覺得還是要遵從自己內心。
本人在小學到高中一直擔任班長，學習委員等職務。大學本科期間也擔任了專業學習委員和班長，以及院上相應學生幹部職務。
透過對學生工作一路來的理解和感悟，我發現最重要的是，你自己內心是否認同和接受。有兩種狀態一般，一種是，我的出發點只是為了混個學生吧幹部經歷，能夠在以後評優評獎或者簡歷中豐富一些，這部分偏向於目的性極強；另一種狀態則是，我當班委真的是為了鍛鍊自己，服務同學，至於評優評獎以及經歷我只當其為附屬，有了說明是對我工作肯定，沒有我也不會不開心。
所以，你覺得那種出發點和心態能夠做好這個工作，顯而易見，是第二種，它將這份工作變被動為主動，真正的想要去做，這樣自己幹起來也不覺得累，而是真的享受狀態。而我本科階段班長和學委的經歷就印證了這一點。我全心付出，班上同學也十分認可，相處的非常好，班級氛圍和凝聚力也很強。所以，我覺得這就起到了班委的真正目的和作用。而不是，一味地追求什麼，變了味道。
總得來說，學生工作確實能夠鍛鍊自己，結交一批志同道合的朋友，收穫友誼，但是相應也會佔用自己的一些時間去為大家服務。而判斷自己是否要加入的標準就是遵從自己內心，不要讓自己因為班級事情使得生活中多了一份壓力和不愉快。
最後，祝願所有同學有個快樂的學生工作經歷！中秋佳節到來之際，也祝願廣大同學，中秋節快樂，闔家歡樂~
當班委這件事情。我覺得還是要遵從自己內心。
本人在小學到高中一直擔任班長，學習委員等職務。大學本科期間也擔任了專業學習委員和班長，以及院上相應學生幹部職務。
透過對學生工作一路來的理解和感悟，我發現最重要的是，你自己內心是否認同和接受。有兩種狀態一般，一種是，我的出發點只是為了混個學生吧幹部經歷，能夠在以後評優評獎或者簡歷中豐富一些，這部分偏向於目的性極強；另一種狀態則是，我當班委真的是為了鍛鍊自己，服務同學，至於評優評獎以及經歷我只當其為附屬，有了說明是對我工作肯定，沒有我也不會不開心。
所以，你覺得那種出發點和心態能夠做好這個工作，顯而易見，是第二種，它將這份工作變被動為主動，真正的想要去做，這樣自己幹起來也不覺得累，而是真的享受狀態。而我本科階段班長和學委的經歷就印證了這一點。我全心付出，班上同學也十分認可，相處的非常好，班級氛圍和凝聚力也很強。所以，我覺得這就起到了班委的真正目的和作用。而不是，一味地追求什麼，變了味道。
總得來說，學生工作確實能夠鍛鍊自己，結交一批志同道合的朋友，收穫友誼，但是相應也會佔用自己的一些時間去為大家服務。而判斷自己是否要加入的標準就是遵從自己內心，不要讓自己因為班級事情使得生活中多了一份壓力和不愉快。
最後，祝願所有同學有個快樂的學生工作經歷！中秋佳節到來之際，也祝願廣大同學，中秋節快樂，闔家歡樂~