感謝誠邀！

再給孩子進行金錢觀啟蒙上應該從一下方面進行：

首先，言傳身教 父母是孩子的第一任老師也是孩子的啟蒙老師。從小就教孩子怎麼辨認金錢，如何買生活用品，以及一些花錢的基本常識，與孩子做一些買賣東西的金錢遊戲等

其次，在孩子稍微大一些，基本懂事時。要培養他的理財習慣。讓孩子瞭解有關商品的便籤，基本的銀行匯率兌換。

再者，就是引導孩子樹立正確的金錢觀，讓孩子尊重金錢，懂得合理使用自己的零花錢，有記賬本的習慣，多餘的錢放進存錢罐。

謝謝。不太確定“金錢觀”是指什麼？關於掙錢不容易？關於錢的力量？關於擺脫金錢的約束？大概是個世界觀問題，如何看待自己掙錢的能力，不至於好高騖遠和失落，不至於看不到錢以外的人生價值和財富。不過往往只有到了年齡，身臨其境的時候，才懂得體會，才想起當年曾經有人告訴過自己……過經濟能力同等水平的生活，正常的表現家庭經濟地位，讓孩子明白買不到的，足夠了

一、學習合理分配金錢

因為電子支付的高速發展，很多時候，金錢在也不用像以前那樣以實物的形式出現，大家只要拿起手機拍一拍想要的東西就到手了，雖然，這給我們的生活帶來了非常大的便利，但是，這同時也會讓孩子們難以明白金錢的價值，會讓他們以為金錢一直都有。

所以，建議大家給孩子分發零用錢的時候，可以教孩子要將零錢分成“待安排、儲蓄、支出”幾部分。處於“待安排”部分的零用錢，可以讓孩子自行決定是拿去儲蓄或者是支出，處於“支出”部分的零用錢，可以正常花費，當“支出”部分的零用錢用盡，則要教孩子考慮是否要動用“待安排”的金錢，或者是將“待安排”部分的零用錢儲存起來，留作將來之用，使一切都可以衡量，讓孩子們自行取捨儲存支出間的得與失。

孩子有了儲蓄的觀念後，還不一定會建立合理消費金錢的觀念的，所以我們在教會孩子儲蓄的同時，還要教導孩子如何運用儲下的金錢合理消費。如果孩子有一個非常想買的東西，這時候就是我們指導孩子的最佳時機，我們可以嘗試用天數、週數等單位協助孩子們計算，自己需要存多久錢才能買到這個東西。這樣，孩子們才會慢慢明白商品上的數字並非只是一串數字，而是代表其價值，數字越大，價值也越大，所需的儲存時間也更長。這樣，孩子就會訂立自己的儲存和購物計劃，因為他們知道，自己只要跟著這個計劃走，目標總有一天會實現。

我們還可以在孩子生日、取得好成績、做了好事等的情況下適當給孩子獎勵。但是，要告訴孩子，獎勵的金錢用途不能毫無目標，否者孩子可能會把這些金錢拿去揮霍掉，然後，這些獎勵的資金也可以用於幫助孩子實現自己的購物計劃上。比如，當孩子有兩項非常想買的購物計劃，每項需花費 50 元，而孩子自己手上的錢只有 30 元，這時候我們可以考慮獎勵孩子 20 元，並讓孩子自己決定要購買什麼，之所以這麼做，一來是可以讓孩子明白自己擁有的金錢是有限的，必須要學會作選擇，二來可以讓孩子思考什麼才是自己最想要的。

給孩子製造一些“工作機會”讓孩子們明白如何獲得金錢。當然了，這個工作機會的範圍最好不要包括做家務，因為做家務是每個家庭成員應盡的義務，而非工作。比如，這些工作可以是當跑腿之類的。讓孩子體會到金錢與工作的關係：只要他們願意付出，可以取得收穫，同時還可以讓孩子明白，父母給自己的零用錢是額外的禮物，自己應該要好好珍惜。

然後，還有一點要注意，不能給孩子預支零用錢。預支從來不在孩子們的儲蓄與購物計劃中，一旦給予孩子預支，就等於破壞了計劃。還有就是，如果孩子自己把金錢弄丟了，做為家長的我們也不要給孩子們補償。因為是孩子自己的錯誤，要告訴孩子是他們自己沒有保護好自己的金錢，自己沒有做好保護的責任，別人是不能因此給他額外補償的。