詞彙量只是學習英語最基本的一個因素。除了吃詞彙量以外。堅持多讀英語，堅持多學語法，對於學習英語來說，特別是應試教育的學生來說是一種。很關鍵的學習態度。

從教多年以來，我發現學英語中。很多學生都是很勤奮，很刻苦。甚至有一些學生，他花了一天啊，幾個小時的時間去記英語單詞。單詞基本成為他們每天活著的信念了，它們雖然是記住了單詞，但是用在一個句子上他們卻無法做到準確翻譯。也就是說學習英語，你光記得單詞沒用。你還得把單詞放到文章中去使用，去體會，平時多讀英語句子，多閱讀英文文章，堅持一段時間。你的英語語感很快就出來了，你英語的語感出來了，那麼對於你做題。應付應試教育，也不失為一種好辦法。。

總而言之，背單詞。背文章。把單詞放在文章中體會。那麼，單詞在句子的使用中，常年累月的堅持下去。你會發現學習英語越來越有趣。

總結一下，記單詞，不夠讓學英語行成系統，結合文章大量越大文章，甚至可以大聲朗讀，讓英語在你大腦行成語感，這個你可以在沒有語法的情況下活下去。

詞彙量和語法是不同體系的知識，都是英語學習的基礎，而試題在設定時會對詞彙和語法有不同的側重，因此，在不會語法的情況下，單純的詞彙量對於做題用處並不大，當然具體題型具體分析。

以單選題為例：

如果題目單純考查詞語辨析，那麼詞彙量達到一定程度，不會語法也能達到80%的正確率。

例：Mr. Li doesn’t think that all bad language should be allowed. In his opinion, there are______ that should be kept up.

A. degrees  B. levels    C. limits    D. standards

句意為：Mr. Li認為並非所有不標準的語言都可以使用.哪些可用，哪些不可用，應有一定的標準。

可知，此處需要選擇含義為“標準”的選項。

degree——度數、學位、音階、程度

level——n.水平;水平面; 水平儀; [物] 電平;adj. 水平的;平均的; 平穩的;vt. 使同等; 對準

limit——限制，界限

standard——n.標準，規格;軍旗; 直立支柱;adj. 標準的，普遍的;公認為優秀的

很明顯，選擇D。

但是，直接考查詞彙的題目非常少，大部分單選題還是與語法相關，只有詞彙量是不夠的。

例：

---How did your students express their thanks to you on Teachers’ Day?

---A gift together with many flowers _______ sent to me .

A. is  B. are C. was D. were

這道題是考查主謂一致和時態問題的。每個單詞都認識是沒用的。

解析：A gift together with many flowers的短語中，A gift是中心詞，together with many flowers是介賓短語作後置定語。謂語動詞根據a gift變化，因此用單數；根據上一句中的how did……推斷是詢問過去的事情，因此答案選擇was。

在完形填空中，單純考查詞彙的選項很少，主要考查上下文、邏輯推理、整體把握，需要考生有解析句子的能力，因此，語法結構知識尤為重要。同理，閱讀理解也不僅是單詞的堆砌，如果沒有掌握英語語序、搭配、結構等語法知識，會出現“每個單詞都認識，放在一起就讀不懂”的現象。

再說一下寫作，尤其需要嫻熟的語言組織能力和嚴謹的語法結構，否則，寫出的是一堆零散的單詞，沒有章法，沒有規律，根本不能成文。

因此，無論單詞量多麼豐富，必要的語法結構和知識是需要牢固掌握的。