英語閱讀是一個綜合考察英語學習的專案，從閱讀很能看出學生的英語學習能力。不知道您問的是幾年級的學生的閱讀水平。

閱讀是個日積月累的過程，不能靠突擊奧，我們的學生一般在一年級就開始滲透英文閱讀，用到的材料很豐富，現在網路發達，知識付費很普遍，Raz,海尼曼，牛津閱讀樹都是很好的分級讀物，因為分級所以難度也是慢慢增加的，在學習閱讀的同時要注意滲透自然拼讀的規律，就行漢字的拼音，讓孩子透過大量的閱讀掌握拼讀規律，練就正確的語感，為接下來的章節書閱讀做好充分的準備

一般到了三四年級我們就開始過渡到章節書了，用到的教材有《神奇校車》，《神奇樹屋》，《瘋狂學校》，《黑布林英文閱讀》等，還有些簡單的小說《彼得潘》，《小王子》。這些書比較貼近生活，孩子願意讀。

五六年級的小學高年級。基本開始讀小說類的。報紙類的，從這個階段開始，要開始點應試類的閱讀技巧的輸入了，閱讀理解的技巧要掌握了，同時要加一些練習了。閱讀量和閱讀技巧都很重要奧，不練習，很多孩子閱讀書目很多但是沒有重點。也是不會閱讀的表現。

從初中開始為了適應中考要求，我們開始加入《哈弗閱讀》等適應中考要求的閱讀理解，效果很好，成績提高很快，當然這得益於以前閱讀詞彙閱讀內容的積累

所以不同時期，不用學習目標，我們要為學生選擇不同的閱讀書目和練習書目，才能達到事半功倍的效果。

我是初中英語老師，看到班級許多同學閱讀不好，其實英語閱讀真的沒那麼多技巧去探討，注意首位段，接下來拼的就是單詞量。

我一直跟學生說，單詞都不認識，文章讀得懂才稀奇。就像小孩還在看圖片階段，給一個不帶圖片不帶配音的書讓他看，說猜詞法，看字偏旁猜字，有意義麼，此時應該做的是教孩子認字

所以回到英語，一樣道理。如果你是初中階段，初中五本書，如果你是高中階段，高中全階段英語課本。把所有書借來，開啟單詞表，背單詞是第一步。背課本單詞，不光對閱讀有益，考試也受益，一舉兩得。

背單詞想沒那麼枯燥，推薦你百詞斬，在裡面選擇你學段的單詞背，比較有趣味性。

提高閱讀不是靠什麼書能解決的，而且方法問題。

你感覺閱讀理解總是不能提高，可能是你的學習過程中少了一個環節，那就是精讀。

我們現在大部分人做閱讀都是泛讀，就是那種讀一遍，看懂意思就完事了。以後再也不讀了。如果真能看懂意思還算好的，其實許多學生在做閱讀時根本不看意思，只找答案。找到答案就算完成任務，至於答案對不對？無所謂，反正老師的任務完成了。這樣學習永遠不會提高。

要想提高閱讀不需要太多，把你現在學的教材吃透，聽熟，讀熟。你的閱讀理解自然提高。所以，建議你首先把教材學好，無論那個階段。把你學過的幾十篇課文讀幾十遍。你的閱讀理解一定能提高。不但閱讀理解提高了，其它的語言能力也隨之提高了。這是我學三門外語得出的結論。不會有假。你試試就知道了。

只是記住一條，不要以為我說的幾十遍是在一天內完成的，一天讀一百遍和一遍沒什麼區別，所以，不要一曝十寒式的學習。每天讀半小時，最好一個多小時。一開始別管讀多少，首先保證時間量。如果打算福十篇，那就這十篇從頭到尾地讀，不要把一篇讀好了再讀下一篇。哪一篇讀不好都沒關係，明天繼續讀，把十篇課文每天讀一遍，連續讀一個月，你自己就能感覺到明顯的提高，然後再讀下一批課文。別管讀多少篇，讀到時間就行，今天讀了六課，還剩四課，明天接著讀，把剩下的四課讀完，再讀兩課。時間長了你會發現一開始在同樣的時間裡能讀六課，到最後你能讀十課。因為你讀的越來越流利，越來越快。這就意味著你已經記住了所有的詞和句子。這樣記住的東西才是真正記住了。而且你不用背單詞。這個過程就是精讀的過程。