教育需要改變，也一直在改變，但我們總要給教育一些時間。

“從小學到高中幾乎所有的時間都在學習”這句話，我不認同，原因也不能全給到教育制度上。

高中可以理解，但起碼還有體育課，還有課間時間，學生想鍛鍊也有機會的。

初中和小學，教育並未規定或者說要求學生太多的學習時間，真正搶佔學生學習時間的是輔導班、是家長、是老師。

學前班不是教育制度規定的吧？各種各樣的輔導班教育相關部門也一直在打壓，限制，但卻絡繹不絕。

我感覺，原因嘛，無非是家長的攀比心，或者說，家長太在意孩子的中小學，甚至幼兒園成績了。

小學，甚至初中，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。

高中如此緊張的學習氛圍，學校都安排了體育課，安排了課餘時間，說明，教育制度一直在努力。

而小學，初中，學生本來有大把的時間去玩，去鍛鍊，可最終還是被家長無情地剝奪了。

家長剝奪的理由也可以理解，競爭激烈嘛，總認為一步趕不上，步步趕不上。

其實，這並不是絕對的，後來居上者不在少數，高中發奮者也大有可能。

太過高強度的學習，不僅剝奪了孩子的鍛鍊時間，還在消磨孩子的心理承受能力。

其實，教育真的給學生留了大把的鍛鍊時間和“瘋玩”時間，只不過，這些時間，因為一些原因，被盡數剝奪了。

已經到了‘神經兮兮’的地步，小學一年級，一門課程掉了十來分鐘，家長就緊張的不行，立馬報個輔導班，這樣，真的好嗎？

肯定需要改變，這是毋庸置疑的

國內中小學生確實是面臨一個問題，身體素質的問題。

從小學到初中再到高中，同學們無一不在學習中，學校學習，放學就補課；小學到

初中就面臨小升初擇校，那學習的勁就像高考一般；初中三年再到中考，中考的慘烈程度遠比高考還慘，有些地方公立高中的錄取率低到40％；再到高中三年高考，雖說高考錄取率高了很多，然而想要考好的大學還是得加油；也就是說九年義務教育，三年高中學習，十二年的學習拼博階段，鍛鍊身體幾乎沒有被提上日程，而這段時間正是學生身體發育的黃金年齡，身體素質不達標肯定是佔很大比例的。

應試教育在目前中國確實是一時半會也改變不了的，這個涉及到公平的問題。例如高考，評價方案並不能隨意改動，只能是看分數。義務教育階段目前確實問題挺大的，本人覺得應該投入更多的資源在教育上，例如花錢建校，讓每個孩子都有相應升學的機會，更多的學生不為成績而天天補課，教師資源方面也是如此，分散優質的老師資源，讓擇校的熱度降下來。學習壓力減輕了，自然會將更加重視孩子的身體了。所以我覺得應試教育改變不了，但可以增加教育資源的投入，也就是多花點錢在教育上的意思，大可不必國灰錢而造人為造成教育資源的稀缺，進而導致家長的焦慮。

肯定是需要改變啊。雖然國內教育制度現如今已經有較大改變，但其實還是換湯不換藥，很多家長學生老師還是以主科分數論英雄，其餘課堂皆淪為陪襯品。樓主曾去過日本，當地的中小學生可以免費到東京鐵塔寫生，淺草寺裡活動，回家完成各種有意思的作業。而國內現在還是一樣語數英拼命練，其他活動都當不正經。小學的時候練了鋼琴，上中學因為課業繁重也只能放棄。你說應該改變嗎

我不贊同說學習就影響身體的說法。

學習好的是會學習，不是死學習。會學習是學習效率高，並不影響鍛鍊身體。只有死學習的才把精力全部放在學習上，而忽視身體的健康。

教育要改革是肯定的，不是因為學習任務重影響身體。個人以為，社會是不斷髮展的，既然發展，就會產生新問題，有新問題就得解決，於是，改革是永恆的。

自己不鍛鍊還要怪教育制度了？

每天抽個30分鐘跑跑步，跳跳繩很難？

平常少吃點垃圾食品很難？

平常少看點電視，少玩會遊戲很難？

真要這樣說，中國還有無數體質差的成年人呢，需要改變社會制度麼？