孩子已經上幼兒園大班了，這個時候講話卻還是口齒不清，到底應該怎麼辦呢？家長比較擔心的就是孩子已經到了幼兒園大班了，這個時候如果講話再不清楚的話，等孩子上了一年級，就容易影響他的學習成績或者是他上一年級的情緒。
家長的這個考慮是非常正確的，本身孩子已經上了幼兒園大班了，這種情況下孩子應該已經能非常完整的，非常清楚的表達自己的意思了，所以說如果這個時候孩子還是口齒不清的話，家長首先帶孩子到正規醫院裡面去檢查一下孩子的舌頭有沒有出現什麼問題。
因為有的孩子天生的舌頭短，所以他在說話的時候就容易口齒不清，如果孩子是這樣的情況的話，家長就一定要配合醫生的建議，然後積極陪孩子治療，爭取孩子在上一年級之前把口齒不清的毛病改好。
那麼如果孩子沒有什麼問題的話，家長就要了解造成孩子出現口子不清的情況，然後採取一定的措施，爭取讓孩子早日能完整的表達自己。最常見的原因就是孩子家庭中出現口齒不清，說話不清楚的人，比如說孩子爺爺奶奶或者是爸爸媽媽，孩子是特別容易模仿大人的，所以孩子就容易模仿家長說話不清楚的情況。
或者是孩子在電視上如果看到了一個人口齒不清地說話，並且家人都會覺得非常好笑的情況下，孩子就會覺得這個人這樣的說法方式可以逗家長笑，那麼孩子也會為了吸引家長的注意力而故意去模仿這個口吃的人。所以如果孩子是這樣的情況，家長一定要及時制止孩子的情況。
告訴孩子這是一種非常錯誤的行為，如果他經常這麼說話，長大了會影響他的人際交往能力和語言表達能力。如果孩子還是不能認識到這是一件很嚴重的事情的話，家長可以找一些影片或者是照片給孩子看，讓孩子加深模仿口吃的一些嚴重的後果。
第二種情況造成孩子說話不清楚的主要原因就是照看孩子的人，本身說話就是不清楚。特別是爺爺奶奶照看的孩子，因為本身爺爺奶奶年齡大了，所以他們說話就不太清楚，並且他們會容易說很多方言，他們也不愛和孩子說話，所以長此以往，孩子就出現不願意說話的情況。
如果孩子長時間不說話的話，他的語言表達能力肯定會退化，並且他每次出口說話說的還不清楚，也就是說孩子沒有過多的進行語言方面的鍛鍊，大人沒有經常陪孩子說話，所以導致孩子說話不清楚。
我們班原來就有這麼一個情況，孩子是從小由奶奶帶大的，奶奶說話就是滿口的方言，然後教孩子也是教的是方言，有時候我們都聽不懂孩子說的是什麼樣的話，都要靠猜才能明白孩子說的話，這樣的情況非常不利於孩子以後的人際交往能力，因為孩子在我們幼兒園上學的時候，其他的小朋友會出現笑話孩子的情況，他們就認為孩子說話不清楚就會嘲笑他。
所以當孩子到了幼兒園大班還出現口齒不清的情況時，家長一定要重視起來了，在幼兒園裡面老師給孩子說的肯定是普通話。那麼家長可以尋求幼兒園老師平時在幼兒園裡面多陪孩子說話，多引導孩子說話，並且一定要說普通話。或者是讓班級其他語言表達能力比較豐富的孩子經常陪自己的孩子說話。
也就是說孩子只有經過多說話，那麼他的語言表達能力才能得到提升，他說的多了，隨之而來，他的口齒慢慢的就能表達清楚了，家長平時在家裡的時候也要多陪孩子說話，現在很多家庭會出現不願意和孩子說話的情況，我們經常可以看到大人一人一部手機，孩子看電視，所以他們之間根本沒有交流溝通，那麼時間長了，孩子就不知道應該怎麼正確的來說話了。
這樣的情況下家長一定要多陪孩子說話，我相信孩子小的時候，大人都會不厭其煩的給孩子說話，但當孩子真正會說話了之後，相反大人給孩子說話的機會就少了，大人再陪孩子說話的時候一定要注意自己的方言問題，平時給孩子說話的時候也儘量使用普通話。
只要孩子不是因為身體疾病的問題造成的口齒不清，那麼都可以把孩子說話不清楚的這個壞毛病改過來的，所以就一定要看家長怎麼引導教育孩子了，平時沒事的時候可以多陪孩子讀書，或者是家長給孩子找一些正確的讀音影片給孩子觀看，讓孩子模仿裡面的人說話，孩子只有多讀多聽，那麼他慢慢的口齒就能表達清楚了，說話也就能說清楚了。
孩子已經上幼兒園大班了，這個時候講話卻還是口齒不清，到底應該怎麼辦呢？家長比較擔心的就是孩子已經到了幼兒園大班了，這個時候如果講話再不清楚的話，等孩子上了一年級，就容易影響他的學習成績或者是他上一年級的情緒。
家長的這個考慮是非常正確的，本身孩子已經上了幼兒園大班了，這種情況下孩子應該已經能非常完整的，非常清楚的表達自己的意思了，所以說如果這個時候孩子還是口齒不清的話，家長首先帶孩子到正規醫院裡面去檢查一下孩子的舌頭有沒有出現什麼問題。
因為有的孩子天生的舌頭短，所以他在說話的時候就容易口齒不清，如果孩子是這樣的情況的話，家長就一定要配合醫生的建議，然後積極陪孩子治療，爭取孩子在上一年級之前把口齒不清的毛病改好。
那麼如果孩子沒有什麼問題的話，家長就要了解造成孩子出現口子不清的情況，然後採取一定的措施，爭取讓孩子早日能完整的表達自己。最常見的原因就是孩子家庭中出現口齒不清，說話不清楚的人，比如說孩子爺爺奶奶或者是爸爸媽媽，孩子是特別容易模仿大人的，所以孩子就容易模仿家長說話不清楚的情況。
或者是孩子在電視上如果看到了一個人口齒不清地說話，並且家人都會覺得非常好笑的情況下，孩子就會覺得這個人這樣的說法方式可以逗家長笑，那麼孩子也會為了吸引家長的注意力而故意去模仿這個口吃的人。所以如果孩子是這樣的情況，家長一定要及時制止孩子的情況。
告訴孩子這是一種非常錯誤的行為，如果他經常這麼說話，長大了會影響他的人際交往能力和語言表達能力。如果孩子還是不能認識到這是一件很嚴重的事情的話，家長可以找一些影片或者是照片給孩子看，讓孩子加深模仿口吃的一些嚴重的後果。
第二種情況造成孩子說話不清楚的主要原因就是照看孩子的人，本身說話就是不清楚。特別是爺爺奶奶照看的孩子，因為本身爺爺奶奶年齡大了，所以他們說話就不太清楚，並且他們會容易說很多方言，他們也不愛和孩子說話，所以長此以往，孩子就出現不願意說話的情況。
如果孩子長時間不說話的話，他的語言表達能力肯定會退化，並且他每次出口說話說的還不清楚，也就是說孩子沒有過多的進行語言方面的鍛鍊，大人沒有經常陪孩子說話，所以導致孩子說話不清楚。
我們班原來就有這麼一個情況，孩子是從小由奶奶帶大的，奶奶說話就是滿口的方言，然後教孩子也是教的是方言，有時候我們都聽不懂孩子說的是什麼樣的話，都要靠猜才能明白孩子說的話，這樣的情況非常不利於孩子以後的人際交往能力，因為孩子在我們幼兒園上學的時候，其他的小朋友會出現笑話孩子的情況，他們就認為孩子說話不清楚就會嘲笑他。
所以當孩子到了幼兒園大班還出現口齒不清的情況時，家長一定要重視起來了，在幼兒園裡面老師給孩子說的肯定是普通話。那麼家長可以尋求幼兒園老師平時在幼兒園裡面多陪孩子說話，多引導孩子說話，並且一定要說普通話。或者是讓班級其他語言表達能力比較豐富的孩子經常陪自己的孩子說話。
也就是說孩子只有經過多說話，那麼他的語言表達能力才能得到提升，他說的多了，隨之而來，他的口齒慢慢的就能表達清楚了，家長平時在家裡的時候也要多陪孩子說話，現在很多家庭會出現不願意和孩子說話的情況，我們經常可以看到大人一人一部手機，孩子看電視，所以他們之間根本沒有交流溝通，那麼時間長了，孩子就不知道應該怎麼正確的來說話了。
這樣的情況下家長一定要多陪孩子說話，我相信孩子小的時候，大人都會不厭其煩的給孩子說話，但當孩子真正會說話了之後，相反大人給孩子說話的機會就少了，大人再陪孩子說話的時候一定要注意自己的方言問題，平時給孩子說話的時候也儘量使用普通話。
只要孩子不是因為身體疾病的問題造成的口齒不清，那麼都可以把孩子說話不清楚的這個壞毛病改過來的，所以就一定要看家長怎麼引導教育孩子了，平時沒事的時候可以多陪孩子讀書，或者是家長給孩子找一些正確的讀音影片給孩子觀看，讓孩子模仿裡面的人說話，孩子只有多讀多聽，那麼他慢慢的口齒就能表達清楚了，說話也就能說清楚了。