高中生該不該讀《論語》？回答是肯定的。問題是高中生哪有額外的時間，特別是在高考指揮棒仍然有效的情況下，高中生有精力有時間有興致來讀《論語》嗎？

《論語》學習誦讀的最佳時期是啟蒙階段，那時打下基礎。

《論語》去掉篇名、標點符號等，全書僅一萬五千九百四十六字，這其中還包括原本重複的，字數並不多，文字除缺疑外也不晦澀。《論語》承載了孔子大部分思想學說，它作為儒家學派的創始人的言行錄，有相當廣泛的讀者，對人們瞭解孔子思想及為人大有用處，對指導人正確認識社會、認識事物、處理人際關係，樹立正確的思想觀、人生觀、價值觀，大有裨益。可以說孔子告訴弟子、告訴人們的都是好話，是正確的話。我書贈弟子我解讀的《論語》時，就寫下了“讀《論語》，悟做人道理”的話。以前沒誦讀過《論語》的高中生最好擠時間背誦一些章節，作為格言警句用，或許還能用在高考中。

《論語》雖不晦澀，但許多解讀的本子中仍有大大小小的問題。選擇好本子，從小開始誦讀，高中階段不必間斷。

人對知識的理解，思想認識是在不斷加深和提高的。高中階段，思想認識能力已經很高了，這個階段誦讀《論語》，認識上有飛躍，會有舉一反三的效果。

我覺得高中生如果是基於自己興趣愛好的話，千萬不要在這方面浪費時間，等你上到大學之後有足夠的時間來研究和對論語進行系統的瞭解，並且可以學習到很多知識，如果只是讀一讀的話，方法就簡單了，每天讀一部分內容就可以。

論語作為我們中國的一個典籍，是非常重要的，主要體現了孔子的一些思想和觀點，當然也是他的學生所做的這一本書。

裡面很多的內容都比較複雜，如果不做學術研究的話，讀完了之後知道有那麼一回事就可以，千萬不要去考經據典的去尋求一些結果，對於高中生來講，精力方面是非常有限的，重點還是放在自己應當完成的高考任務上，甚至即使有喜歡，也應當把這個興趣向後拖一拖，拖到自己有足夠精力或者有時間的前提下再進行。

另外對於讀書和學習興趣愛好方面的內容，千萬不要急於求成，每個人每一個時期都有自己的工作目標，都有自己的學習任務，參加工作之後能如果從事文字方面的工作，文學方面的研究能完全可以做一個精心的研究，如果您實在想進行娛樂化閱讀的話，那你可以聽於丹講一講就可以了。

你說我的建議，就是您現在不要把它當成興趣，或者研究的一個方向去對待，浪費時間和消耗精力是特別嚴重的，如果您需要了解一些論語的知識來放鬆自己的學習壓力，可以聽一聽有些名家所講解的論語就可以，如果您是閒來無事隨便讀一讀，那麼就從網路中或者在書店裡面買一本書，閒來無事的時候用鋼筆或鉛筆勾一勾就可以。

總之不建議您去做專門研究。因為你現在的任務不是這個。

《論語》是孔子的生活拾零:

年輕人可拜讀，中年人可借鑑，老年人可對比。

帝王們欣賞，臣僚們讚賞，百姓們心酸，婦女們心寒。

欣賞讚賞的在加減，

心酸心寒的在乘除。

還是毛主席說的對，“只有人民才是創造世界的主人”。

我認為，必須告訴青少年學生，孔丘是一個背叛華夏先賢尊重，關愛，輔助廣大小人百姓的民本思想，和相民傳統，有史以來，公開站在最廣大的小人百姓的對立面，去仇視，輕慢，攻訐廣大小人百姓，並主張惡剝酷壓廣大小人百姓的人民公敵。在《論語》中，孔丘給統治階級謀劃了一整套欺侮，奴役，愚化廣大小人百姓的的邪惡方策。如，脫離百姓的官僚主義(親君子，遠小人)。剝削大眾的財政大綱(生財有大道，生之者眾，食之者寡)。剝奪百姓話語權的言論準則(君子和而不同，小人同而不和)。禁止百姓產生大局意識的思想導向(君子周而不比，小人比而不周)。彈壓民意的治國方略(在下位不獲乎上，民不可得而治也)。以德壓民的德治主張(君子之德風，小人之德草。草上之風必偃)。剝奪百姓知情權的行為現範(民可使由之，不可使知之)。剝奪百姓平等權的法禮標準(刑不上大夫，禮不下庶民)。反對開發民智的愚民國策(唯上智與下愚不移)等等。這些都是反人民的邪惡思想。必須要向青少年講清楚，決不應再繼續欺騙下一代，貽害青少年，摧殘祖國的未來。