看情況

一、 看學校政策 ，如果你小孩是高中的話，有些學校對第一名的學生有名校的保送名額，或者其他什麼政策，首先得了解一下學校的政策.

二、如果第一名沒有政策上的照顧，倒不必強求一定要第一，必爭第一無形中會給小孩子比較大的壓力。壓力太大，有時候成績反而上不去，就像長跑一樣，緊追第一名就行了，最後衝刺的時候趕超那就完美了。

這樣要求孩子是不是苛求了點，大人們也不能保證次次拿第一呀。這樣要求勢必會給孩子造成巨大的壓力，有人又會說，壓力越大動力越大，試問，孩子的動力源自哪裡呢？即使對於學霸孩子，也不能次次拿第一呀。在學習上我要求我家孩子只有一點：一次比一次進步就OK，哪怕這次59，下次63，我們都會肯定孩子的努力，幫助孩子總結這次考不好的原因在哪裡，有針對性的傳授學習方法，其它的交給孩子。我家目前小四，雖然在校不是學霸，但是每次週考月考期中期末考試總會有驚喜給我們，我們也知足，孩子在校有很多朋友，老師也說孩子性格open，很多同學喜歡她，而且孩子有清晰的奮鬥目標，開朗的性格，生活上不斷學習新技能，不斷的在完善自己，有一個健全的人格不是比次次拿第一更好嗎

案例一:2015年12月22日下午3：30分，澄城縣公安局城關派出所民警接到報警，是高一年級的一個女孩服毒自殺，書包內字條上寫的：“我已經很努力地學習了，但成績還是不理想，感覺學習壓力太大了。”

案例二:2016年10月31日，因媽媽批評孩子漏掉語文作業而離家出走2天半的13歲初中男孩李子壬，終於在杭州被上海公安局找到了，李子壬學習成績優秀，年級排名都是前幾名。 案例三:2018年5月14日，蚌埠公安高新分局民警接到報案，一小孩離家出走，事後瞭解，因初中孩子中考臨近，學習壓力大與家長髮生矛盾，產生想出去看看的想法。

2018年7月，《教育藍皮書：中國教育發展報告（2018）》在京釋出。21世紀教育研究院“中小學生自殺問題研究”課題組的報告統計指出：“學業壓力大引發的中小學生自殺的佔比26%，學業壓力是中小學生自殺的首要原因。”。諸如“父母責備其成績退步”、“作業未完成被家長批評”、“因學業與家長髮生口角”等相當一部分家庭矛盾案例的衝突根源是學業壓力。

案例四:2018年11月9日，初三女生因為學習壓力大，口服160顆秋水仙鹼片，一個年輕的生命就走了。生前就讀於湖南衡陽市成章實驗中學的唐予心，一直是學習上的優秀學生，還擔任初三293班班長，但最近一次考試，成績稍有下滑，受到了家長的批評。

事實上，孩子學習壓力大而選擇服藥自殺的學生不在少數，且都以初中生為主。不要怪孩子，要怪只能怪家長，本文的題目是“父母應不應該堅持孩子拿第一？”，我覺得這個題目面太窄，應該叫：“父母應不應該給孩子那麼大的壓力”。

上述發生的幾起案例，無一例外的證明了，教育孩子，父母要反思自己是否給予孩子足夠的關心和愛護，青春期的孩子很敏感，在應試教育的大環境下，學生壓力其實已經很大了，過分追求成績而忽視孩子人格健康的培養，是大錯特錯，只有有了健康的人格才能成為充分抗壓的人。此外，學校也應該定期對學生進行心理教育和心理疏導。

堅持孩子拿第一，那只是父母的一廂情願。

不要時刻把自己的神經調至緊張狀態，時刻繃緊的一根弦是很容易斷掉的。在孩子的面前，父母最好保持一種放鬆心情，因為這種放鬆的心情也會傳達給你的孩子，這樣會讓他心情愉悅，並且快樂。日常的學習難免枯燥無味，還要面對一張張試卷，一道道難題。每個孩子，學習的初衷都是想考一百分，但不是每個孩子都能透過考試完全發揮自己的潛質。成績好的不一定每次考試都拿高分，成績不好的孩子也不一定就沒有其它方面的才智。學校的學習是緊張的，父母應即時幫助孩子排解壓力，多帶孩子參加戶外活動。分數不是衡量一個人好壞的標準。在日常學習中，父母應和孩子應更多的互動，瞭解他的長處與短處，從而幫助孩子揚長避短，把優點發揮到極致。