首先，我們需要先了解英語閱讀的技能有哪些

英語閱讀技能主要有duducing（推斷）單詞的或句子的意思、略讀（skimming）、掃讀（scanning）等。教師可以在閱讀課文之前設定一些問題，引導學生思考，進行對課文內容的預測，從而使學生帶著問題閱讀，從而增加學生閱讀效率也能激發學生的興趣。

在閱讀過程中應儘量避免逐詞逐句的串講，過於注重語法專案和生詞上，忽略了學生的資訊獲取能力和閱讀能力的培養，注意注重學生的感悟與移情，避免過多機械操練。

在進行閱讀訓練時，教師可以提出問題讓學生進行回答，這個問題應該是指向整個文章大意的，讓學生透過初步閱讀得出答案，瞭解文章大意，然後對文章細節進行提問，檢查學生閱讀效果。在學生解決閱讀問題過程中教師可以對文章的重點詞彙語法等進行講解，並進行適當的練習。最後讓同學分組討論複述課文內容，是他們對文章有更加深入的瞭解。以上是我認為的閱讀教學的一些方法～

作為一名老師，學生閱讀水平的提高是最令學生受益同時實施起來也是難度最大的，在平時的教學過程中，我主要從以下幾個方面來進行:

平時在教學過程中，我把每個模組的閱讀課文也設計了五道閱讀題，儘量在課上限時讓學生閱讀完成，然後結合每道題的設問方式重點進行講解，比如細節理解題，主旨大意題等，幫助學生把握出題的思路。然後根據我重點講的題型再留出一篇文章閱讀讓學生課下去完成，進一步進行鞏固所講的題型。

我要求學生除了完成我留的閱讀作業之外，還要廣泛閱讀各種內容的英文雜誌期刊，比如可以給學生訂閱英語週報，裡面就有很多結合當今社會熱點事件人物的小文章，而且把生詞也列了出來，學生讀起來也很有興趣。建議把閱讀時遇到的生詞記到小本上，沒事就拿出來看看，不斷加深印象。

建議學生結合自身的情況每天最好抽出時間來練一篇閱讀理解或完形填空，很多的閱讀技巧老師講過之後需要學生在做題的過程中不斷總結，才能真正體會和理解。閱讀水平的提高貴在堅持，如果能踏下心來做完一本書，你的閱讀水平就一定會有實質性的改變。

作為一名教師，特別是一名曾經教過中學英語的教師，對於訓練學生的閱讀技能，我還是有自己的看法的。

英語作為一門世界語言，而且又是我們從小必須學習的外語，對於我們來說還是有一定的困難的。別說流利的交流，就是閱讀也是很困難的。所以，我們很多老師採用死記硬背的方法，強迫學生拼命地記，但到頭來學生還是那樣子，頂多只是一個會考試的工具，而對於語言交流還是無從下手。語言本來就是用來交流的，我們只有敢說，才能學得快。

我是這樣子來要求和訓練學生的。

第一，平時上課要求學生敢於開口說英語，哪怕是說錯了也沒關係。只有敢於說，經常說，學生才能順其自然的接受一種語言的必然交流。而且，我還提倡學生之間私下嘗試用英語交流，甚至是利用時間開放英語沙龍的形式，讓學生們都熱愛上英語，充滿自信心地說英語。

第二，加大閱讀量，讓學生明白，學英語不單單是學教材和學考試，更重要的是學習如何掌握一門語言，並且學會使用語言。所以，我會佈置學生每週閱讀一篇英語故事，然後讓學生在課堂上用自己的話採用英語複述出來給同學們聽。每月佈置他們閱讀一本全英的書籍，寒暑假甚至讓他們學習新概念英語、李陽學英語等書籍。

第三，提供機會讓學生參與到與外教老師的學習交流當中，同時讓學生多聽錄音，訓練正確的發音標準，建議學生透過網路與外教老師多加交流，培養學習興趣等。然後列出全英書籍書單，佈置學生閱讀，真正的把訓練學生的英語閱讀技能落實到實處。

還是得從基礎開始吧。詞彙、語法、句型，最後就是多加訓練，培養語感。

詞彙、語法作為兩大基石，必須要打好基礎！