說說我自己的經經歷吧。
我們家的小朋友20個月，小男生。我們堅持親子共讀已經19個月了，也就是說從他滿月就開始了。
2-5個月齡的時候，是給小朋友看黑白閃卡，從最初的2分鐘，到5月齡時，可以達到10分鐘左右。
6月齡開始，黑白閃卡換成彩色的。這個是與小嬰兒的視覺發育系統相關的，因為滿6個月開始，娃娃的眼睛才能逐漸辨別出不同的顏色，在這之前，看到的世界都是黑白的。也是從這時開始，小朋友正式接觸繪本。這一時期給他看的有拉拉布書，再就是南京大學出版社的“東方娃娃家庭文庫”嬰兒繪本系列。繪本閱讀的時間，也是從2分鐘開始，逐漸的延長，從最初的一次1本，到2本，3本，依次遞增。
小朋友10個月的時候，親子共讀的時間已經可以達到20分鐘左右，一次可以閱讀繪本8-9本。這個時候，小朋友對繪本已經有了明顯的喜好。每次讀到他喜歡的內容時，他都會手舞足蹈。比較明顯的一個變化是，他能夠在繪本上準確的指認小動物。 這一階段，黑白和彩色閃卡正式從親子閱讀時間裡退出。這些卡片和他的玩具放在一起，每天會在玩玩具的間隙，以做遊戲的方式，不定時拿出來複習。
小朋友到12個月的時候，親子共讀的時間每天穩定在30分鐘左右，閱讀量在10本-12本左右，一直堅持到現在。小朋友已經有了主動閱讀的習慣，每天傍晚時分，固定的親子閱讀實踐，他會主動拿書找媽媽給他讀。平常玩耍的間隙，也會自己翻翻書，看看卡片，不需要大人陪伴。
截止到現在，小朋友讀過的繪本有：
《東方娃娃》系列前5輯
拉拉布書5本
小熊繪本系列10本
MINI MASTER系列4本
洞洞書系列4本
皮特貓系列前6本
期刊《嬰兒畫報》若干
最近計劃入手童謠系列，嘗試著教了幾首童謠，小朋友很有興趣，能夠跟著背出一兩句。
以我自己的實際經歷，個人覺得0-3歲的親子閱讀，主要是讓寶寶對“書”有一個形象的概念，進而對閱讀這種行為發生興趣，在此基礎上，養成閱讀的習慣。至於，孩子讀什麼，讀了多少本，反而不是最重要的。所以要以引發和保護興趣為親子閱讀的首要目的，由少到多，從簡單到複雜，循序漸進。
法國當代作家Daniel Pennac在《宛如一部小說》中提出的“讀者十條權利”，值得每一位家長細細體會。
1、不讀的權利
2、跳讀的權利
3、不讀完的權利
4、重讀的權利
5、讀不擇書的權利
6、包法利症（易被小說內容敢讓症狀）
7、讀不擇地的權利
8、隨意選讀的權利
9、朗讀的權利
10、默讀的權利
小朋友在讀書的過程中，會有很多事前意想不到的狀況發生。比如，同樣一本書，會讓你反覆地讀。我們家小朋友的最高紀錄是一次讓我把一本書唸了10遍。再比如，有些書買回來，你認為很好，可是娃娃就是不要看。再比如，在不是約定的讀書時間，那本書來讓你給他讀。我都會滿足他這些要求，小心地保護好他的閱讀慾望。
平常生活中，也會結合實際情況，幫他回憶繪本內容。比如，看到蝴蝶，會告訴他，寶寶，這個是《蝴蝶去哪了》裡的蝴蝶。下雨了，會問他，寶寶，媽媽念得繪本里，下雨了是什麼聲音？他會回答，滴滴答答。很多繪本的內容，可以在現實世界裡找到驗證，也會促進孩子的讀書興趣。繪本開啟認識世界的視窗，他又到現實中去找尋繪本內容的源頭。
營造閱讀氣氛，言傳身教也很重要。平常我看書的，小朋友就會在書桌邊玩耍，有時候會看他的繪本，有時候會擺弄媽媽的書。我希望他從小就會養成習慣，讓閱讀成為他生命裡，和吃飯喝水一樣平常而重要的事情。他的繪本，我也沒有專門收拾上架，平常就散放在他玩耍的圍欄裡，他玩累了，就翻翻書，不格外需要提醒。這也有助於他的閱讀習慣養成。
說說我自己的經經歷吧。
我們家的小朋友20個月，小男生。我們堅持親子共讀已經19個月了，也就是說從他滿月就開始了。
2-5個月齡的時候，是給小朋友看黑白閃卡，從最初的2分鐘，到5月齡時，可以達到10分鐘左右。
6月齡開始，黑白閃卡換成彩色的。這個是與小嬰兒的視覺發育系統相關的，因為滿6個月開始，娃娃的眼睛才能逐漸辨別出不同的顏色，在這之前，看到的世界都是黑白的。也是從這時開始，小朋友正式接觸繪本。這一時期給他看的有拉拉布書，再就是南京大學出版社的“東方娃娃家庭文庫”嬰兒繪本系列。繪本閱讀的時間，也是從2分鐘開始，逐漸的延長，從最初的一次1本，到2本，3本，依次遞增。
小朋友10個月的時候，親子共讀的時間已經可以達到20分鐘左右，一次可以閱讀繪本8-9本。這個時候，小朋友對繪本已經有了明顯的喜好。每次讀到他喜歡的內容時，他都會手舞足蹈。比較明顯的一個變化是，他能夠在繪本上準確的指認小動物。 這一階段，黑白和彩色閃卡正式從親子閱讀時間裡退出。這些卡片和他的玩具放在一起，每天會在玩玩具的間隙，以做遊戲的方式，不定時拿出來複習。
小朋友到12個月的時候，親子共讀的時間每天穩定在30分鐘左右，閱讀量在10本-12本左右，一直堅持到現在。小朋友已經有了主動閱讀的習慣，每天傍晚時分，固定的親子閱讀實踐，他會主動拿書找媽媽給他讀。平常玩耍的間隙，也會自己翻翻書，看看卡片，不需要大人陪伴。
截止到現在，小朋友讀過的繪本有：
《東方娃娃》系列前5輯
拉拉布書5本
小熊繪本系列10本
MINI MASTER系列4本
洞洞書系列4本
皮特貓系列前6本
期刊《嬰兒畫報》若干
最近計劃入手童謠系列，嘗試著教了幾首童謠，小朋友很有興趣，能夠跟著背出一兩句。
以我自己的實際經歷，個人覺得0-3歲的親子閱讀，主要是讓寶寶對“書”有一個形象的概念，進而對閱讀這種行為發生興趣，在此基礎上，養成閱讀的習慣。至於，孩子讀什麼，讀了多少本，反而不是最重要的。所以要以引發和保護興趣為親子閱讀的首要目的，由少到多，從簡單到複雜，循序漸進。
法國當代作家Daniel Pennac在《宛如一部小說》中提出的“讀者十條權利”，值得每一位家長細細體會。
1、不讀的權利
2、跳讀的權利
3、不讀完的權利
4、重讀的權利
5、讀不擇書的權利
6、包法利症（易被小說內容敢讓症狀）
7、讀不擇地的權利
8、隨意選讀的權利
9、朗讀的權利
10、默讀的權利
小朋友在讀書的過程中，會有很多事前意想不到的狀況發生。比如，同樣一本書，會讓你反覆地讀。我們家小朋友的最高紀錄是一次讓我把一本書唸了10遍。再比如，有些書買回來，你認為很好，可是娃娃就是不要看。再比如，在不是約定的讀書時間，那本書來讓你給他讀。我都會滿足他這些要求，小心地保護好他的閱讀慾望。
平常生活中，也會結合實際情況，幫他回憶繪本內容。比如，看到蝴蝶，會告訴他，寶寶，這個是《蝴蝶去哪了》裡的蝴蝶。下雨了，會問他，寶寶，媽媽念得繪本里，下雨了是什麼聲音？他會回答，滴滴答答。很多繪本的內容，可以在現實世界裡找到驗證，也會促進孩子的讀書興趣。繪本開啟認識世界的視窗，他又到現實中去找尋繪本內容的源頭。
營造閱讀氣氛，言傳身教也很重要。平常我看書的，小朋友就會在書桌邊玩耍，有時候會看他的繪本，有時候會擺弄媽媽的書。我希望他從小就會養成習慣，讓閱讀成為他生命裡，和吃飯喝水一樣平常而重要的事情。他的繪本，我也沒有專門收拾上架，平常就散放在他玩耍的圍欄裡，他玩累了，就翻翻書，不格外需要提醒。這也有助於他的閱讀習慣養成。