我作為一個有14年培訓簡歷的老鬼，很理解在做“中高層”領導力培訓的時候為什麼想要“劍走偏鋒”，因為一般人能夠做到中高層，一定有所特長或經過努力有了一些寶貴經驗，想要讓他們保持“空杯心態”來培訓確實很難。

要想“劍走偏鋒”出奇制勝，以我的經驗，最合適的課程莫過於保羅博士研發的《情境領導》，這個課程不但申請了專利（學術理論上過硬），而且有接近60年的實操運用積累，在全球範圍眾多知名企業的中高層都臣服於《情境領導》的魅力，也是我見過的最有效的領導力提升課程。

大多數領導力學說都著關注領導者本人的領導能力，但是，隨著“現代化管理時代”的來臨，越來越多有個性有思想的年輕人進入職場，領導們再“牛B”，講的再有道理，年輕人未必能夠接受，只要被領導者不接受，領導者再有經驗和能力也是無效的。

“情境領導”與之前的領導力學說最大的區別在於把關注點放在“被領導者”身上，會根據被領導者的準備度（能力和意願水平），還有其性格，而選擇匹配的領導風格（命令式、推銷式、參與式、授權式）與之溝通，讓被領導者感受良好，執行意願才會強。這也是現代化管理的“以人為本”，與傳統管理“獨裁命令”的區別。

好了，當你瞭解了“情境領導”的原理後，知道為什麼這個課程適合企業中高層管理者參加了嗎？因為這個課程易懂難精，聽明白很容易，能做到隨時根據被領導者的情境，改變自己的領導風格很難，特別是哪些有點“自以為是”的中高層。在我給他們培訓演練的過程中發現，他們一直會用原來的領導風格和所有的人溝通處理事情，效果很糟糕!當我提醒他們用匹配的領導風格與被領導者溝通時，效果會出奇的好。

這樣的落差會給他們強烈的震撼，讓他們反思自己的不足，從而認真的投入學習，進入領導者必須的修行——內修，最終達到提升領導力，提升管理效率的目的。

一、首先我覺得你想劍走偏鋒的目的大概有以下幾個原因：

1、公司以前類似的培訓已經組織過一些，大家對這些通用常規的培訓可能興趣不是很大了。

2、作為培訓組織者想創新，以達到或超越預想的培訓效果，甚至突顯出你作為培訓組織者的能力或者是人力資源部門的品牌效應。

3、能做到公司中高層本身要麼管理水平高，要麼業務能力強，要麼資源整合能力強，或者資歷老等等，也就是他們都是在公司比較突出的小有成績的，可能自我感覺良好對一般培訓內容和形式他們會抱著評價講師的心態參與（當自己是評委），這樣對你想達到的效果就有很大影響。

4、也可能公司整體管理水平不夠，人員素養一般，很少或沒有組織過培訓。你想透過這次的培訓推動你準備在公司進行管理變革或者管理提升的目的。

二、如何劍走偏鋒

針對以上四種可能性，想取得好的培訓效果，劍走偏鋒無非就是內容和形式。可綜合這些措施：

1、培訓前

（1）培訓前氛圍營造、參與感引入

（2）課程設計及講師選擇

領導力課程大體內容差不多，但不同的講師和課程設計安排、培訓形式變化、強化實用性針對性會帶來完全不同效果。根據以上獲得的資訊和公司實際以及老闆的意圖（這點很重要），進行講師選擇，深度溝通針對性強的課程大綱及課程形式。A要求打破傳統的授課方式：從培訓現場佈置設計到課中游戲活動，課間休息小遊戲安排等等全方位的形式創新。B課程內容，精選公司真實案例進行深度剖析，進行角色扮演，小組競賽，現場答疑解惑等。C甚至不採用傳統的課堂式，沙盤式等等。

（3）培訓場地選擇，也是一門學問。

2、培訓中，根據現場情況，要求講師進行可行的針對性調整和重難點偏移，培訓組織者穿插各種活動或問題與講師配合。優秀學員的評選和有意義的獎品頒發儀式等等。

總之，不夠怎麼劍走偏鋒，最終必須落到培訓效果，無論是培訓內容還是培訓形式，當然一個好的形式會成為今後培訓工作突破口，培訓也是在公司最能帶來動靜和關注的人力資源管理專案。