可以修改為:“班會上,他總是首先發言”或者“班會上,他總是第一個發言”。
這裡病句的病因是常見的成分多餘。
原病句“班會上,他總是首先第一個發言”中的“首先”和“第一個”都表示相同的意思,都是指的在最前面的意思,句子中只需要出現一次就能夠滿足句子的表達,這裡的重複出現非但沒有起到強調的作用,反而成為了成分多餘。
擴充套件資料:
病句的修改方法:
1、補法:多用於修改成分殘缺的病句。
例如:“在這次比賽中,得了第一名” (缺主語)改:“在這次比賽中,我得了第一名。”(補主語)
聽了老師的話,(我)受到了很大的教育。(補主語)
大家應當(樹立)崇高的理想。(補謂語)
我們要在青少年中進行愛國主義(教育)。(補賓語)
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如:“我斷定明天可能會下雨。”改:“我斷定明天會下雨。”
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如:“他的成績有了明顯的增長。” 改 :“他的成績有了明顯的提高。”
無論誰(違背)違反紀律,都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的(改進)提高。
他(心上)身上彷彿有使不完的勁。
可以修改為:“班會上,他總是首先發言”或者“班會上,他總是第一個發言”。
這裡病句的病因是常見的成分多餘。
原病句“班會上,他總是首先第一個發言”中的“首先”和“第一個”都表示相同的意思,都是指的在最前面的意思,句子中只需要出現一次就能夠滿足句子的表達,這裡的重複出現非但沒有起到強調的作用,反而成為了成分多餘。
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病句的修改方法:
1、補法:多用於修改成分殘缺的病句。
例如:“在這次比賽中,得了第一名” (缺主語)改:“在這次比賽中,我得了第一名。”(補主語)
聽了老師的話,(我)受到了很大的教育。(補主語)
大家應當(樹立)崇高的理想。(補謂語)
我們要在青少年中進行愛國主義(教育)。(補賓語)
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如:“我斷定明天可能會下雨。”改:“我斷定明天會下雨。”
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如:“他的成績有了明顯的增長。” 改 :“他的成績有了明顯的提高。”
無論誰(違背)違反紀律,都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的(改進)提高。
他(心上)身上彷彿有使不完的勁。