戀愛是人的天性，但小孩子的愛是懵懂的是單純的，監管要合理卻不能過重，要讓他們能辨別愛是什麼 現在的任務又是什麼 讓他們明白現在以學習為主

每個人都要對自己負責，每個人一生又同的階段，肩負的責任不同，現在年的齡很可能給雙方帶來傷害，更多的人生的價值需要去追求！

每個人都從那個青蔥懵懂歲月走過，那時候的感情是最純最美的，是人到了一定年齡自然萌生出來的情感，成年人要做的不是遏制而是引導。

我這裡舉兩個例子哦。

一、我有個高中同學，她和班裡一個男生談戀愛，被老師知道了，老師約談他們，跟他們說：要麼分手要麼退學。

男生選擇與女生分手，但是女生用情太深，經受不了分手的痛苦，高中沒有讀完就退學了，後來男生倒是考了個不錯的大學。

這件事情對我們整個班帶來的記憶都是深刻的。因為這件事，我有個同學跟我講，她堅決不生女孩子，女孩子面對感情太脆弱了。

老師家長以威逼脅迫的方式，來壓制自然生長出來的情感之苗的冒頭，總是太殘忍了，這個殘忍不僅影響到當事人，也會將負面情緒傳遞到其他同學。

二、聽親戚講，廣州某名高中，從來不會禁止學生談戀愛，很多學生一邊談戀愛一邊共同進步考上知名大學，學校還鼓勵終成眷屬的同學回學校拍婚紗照。他家兒子也在這所學校就讀，而且和一個女孩子互有好感，這個女孩子已經去過他家好多次了，他們兩個成績都是名列前茅的。

這些學生是各區選拔出來的優等生，他們懂得奮鬥的意義，清楚自己的理想與目標，所以，同樣優秀的人在一起，近朱者赤，互相鼓勁，加之老師家長的認可與引導，並影響不到他們的學習。

我認為，對於學生的戀愛，既不反對，也不鼓勵，發生了客觀對待並加以引導即可。

有個叔叔，他家孩子上學時，嚴禁孩子談戀愛，畢業後又著急給孩子介紹物件。孩子在那個本該萌生感情的年齡遏制著自己，後來面對相親物件時，總是帶著極為理智的審視態度，一直未找到結婚物件。