我的周圍孩子有985高校的，也有211，有國外的，也有一般院校的學生，感覺中國高校教學質量還應該提高一下，現在時代畢竟在發展，學生面臨各種各樣選擇和誘惑，大學的教學質量也和大學的學風考風也有關係。大學上課形式也需要創新，不能只是上完課再不見人，考試前給學生劃個範圍，這樣的質量估計不好提高。

二本三本院校的學校就更應該下功夫。

對於中國的高校的培養的出的人才素質在近幾年一直被大眾所議論，在這些言語議論中既有讚揚稱許的，同時也有貶低羞辱的。從大體上看還是對高校畢業的大學生不看好居多。導致這樣的結果和教學質量存在一定的關係。

如今的高校教學質量的優劣還是很大程度和高校等級掛鉤的

我們知道中國的高校等級其實在高考錄取批次的時候就已經有所突顯，只不過的還沒有細分。主要分為985 211工程類大學、211工程大學、重點大學（也就是普通一本）、普通本科、專科，這幾個層次是遵循遞減的規律的。

985、211工程大學

中國現在的高校已經有2246所，但是985、211工程大學只有112所，僅佔5%的比例，中國高校發表在全國性和國際性刊物的論文，有2/3來自“211”和“985”高校。歷年科技成果受獎，特別是國家級獎項，“211”和“985”高校佔據了壓倒性優勢。

一方面這些大學在生源方面就已經將最優秀的那部分學生給挑走了，另一方面這些大學的科研經費佔總經費的大頭，拿走全國政府7成的科研經費。清華和北大每年的科研經費高達76億元，所以他們有著更多財力的支援去改善教學資源，引進先進的教學科研裝置，錄取更好的老師。加上本身的生源就優秀。所以這些大學的教學質量的是全國的頂尖水平。當然培養的出來的畢業生能力也是優秀的。重點大學（一本大學）

這些大學也是屬於較前列的水平，一般是每個省的份的一本大學，高考的省排名大概也要在前7萬左右吧。主要看所在省這類大學有多少。因為是省重點，吸收的生源也是較優秀的，當然在撥付的經費建設方面也是較高的。每年也會有5-6億的撥付。當然在教師配置方面也是較好的。所以這些大學的教學質量也是較好的。畢業生也好找工作

普通本科大學、專科

被社會所議論紛紛的大學教育質量主要是存在在這些大學。普通本科分為公辦和民辦性質的，這其中的教學質量也是分高低的，普遍是公辦優於民辦的。但是大部分教學質量較低的還是集中在專科類高校。其實這些差距在高考錄取的時候就已經顯現出來了。

因為不能招收更優秀的生源，所以這些高校的而學習氛圍是比較差的，再加上大學不在實行強制的學習目標，所以老師的教學積極性也是較差的。同時不能獲得更多的經費用於引進更好的老師和裝置等等限制。所以在這樣一個環境下學習生活，自然培養的能力也會有所差別。這些高校的教育質量相較於前面是較差的。