《春》描寫細膩,富於情致。盼春,是文章的開端。作者寫道：“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。”連用兩個“盼望著”,可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。東風來了,報告了春天的訊息,你聽,那春天的腳步聲近了。

短短的十幾個字,就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。 作者細緻地觀察了初春的山、水和太陽。“山朗潤起來了”,寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠,顯得格外清爽和滋潤。“太陽的臉紅起來了”,將太陽擬人化,既表現了春天太陽的溫暖,抓住了春陽的特徵,更表現了春天太陽的內在神韻。

寫初春的山、水和太陽,是從大處落筆,勾勒出一個總的輪廓,為下文細緻的描繪張本。 在下面的文字中,作者就從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等幾個方面來描繪春天的景象。“小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的……風輕悄悄的,草軟綿綿的”。

“鑽”字用得何等傳神；“嫩嫩的,綠綠的”,“草軟綿綿的”,又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。春天裡的花更美。 那花兒開得多麼熱烈：“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”；那花兒的色彩多麼美麗：“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”；那花兒的味道多麼怡人：“花裡帶著甜味兒；閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”。 還有野花呢,“散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。” “古木陰中系短蓬,杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風。

”當春天的Sunny照臨大地,楊柳吐出了新綠,微風輕拂,吹到人們的臉上,是那樣溫暖柔和,已經感覺不到一絲的寒意了。作者以“吹面不寒楊柳風”引起對春風的描寫,接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”,寫盡了春風的氣韻神情。

然後,作者又以極細膩的筆觸,寫春風的味道：“風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。”最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。

“狀難寫之景,如在目前”,作者透過細膩的感受,運用生動的筆墨,將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。 作者寫春雨,先寫春雨的特點：“像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙”。

然後寫雨中的景緻,描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。春景如此,春天裡的人們是怎樣的呢?春天來了,“城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。

”寫出“蟄伏”了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望,因為“‘一年之計在於春’,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望”。《春》的最後,作者用三個比喻總寫春天。春天是新的,春天有旺盛的生命力：“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

”春天是美的,是活潑生動的：“春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 ”春天是健壯有力的：“春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。”從剛落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描寫的順序也耐人尋味,寫出了不同時段的不同景象。

《春》的結構嚴謹精美,作者先總寫春天,繼而又分幾個方面細描細繪,最後又總寫,以收束全文,畫龍點睛。 文章以“腳步近了”始,以“領著我們上前去”終,起於擬人,結於擬人,其構思佈局、修辭潤色,頗具匠心。

至於語言的秀雅清新、樸實雋永,則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。

可以提出以下質疑：

1、課文描寫了春天的哪些景物?這些景物各有何特點?

2、作者是從哪幾個方面描寫春天的？

3、課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種什麼樣的心情？

4、課文中作者運用了哪些修辭手法？結合具體內容進行說明。

5、課文題目為什麼叫“春”，而不是“春天”？