三節書法課，讓喜歡書法的人們，愛上書法，最好的辦法是：複雜的事，亂如麻的事，簡單做，簡單的事，從復做，即，用規律、法則、定律，指導人們做事的行動。學習書法，也應是如此之理！書法的法，書法遵循的規律，是什麼呢？是解決書法三節課，讓人們喜歡上書法的關鍵問題。書法的法及遵循的規律：一是筆法，即五個點的運轉規律；二是漢字結體規律；三是大自然法則在書法中的運用；四是氣和韻，氣韻如何合一理論。是人們喜歡書法愛好書法寶！

品高人正寫風神，

筆行方圓意出新。

墨壽千古香翰室，

紙留書魂照後人。

學習書法一定要看中國歷史，和中國書法歷史，歷史人物，歷史故事，一定給我們帶來極大的趣味，一定要多看詩詞歌賦，同時也要學會做詩，就一定對書法有濃厚的好感，自然就寫書法了，

一個從未接受過書法的人，要讓他人喜歡上書法，並有興趣去學習，第一次節課，應該講中國傳統文化中的文房四寶，既筆、墨、紙、硯。對於從未接受過書法的人來講，文房四寶，作為與我們現代生活中很少接觸的書寫工具，會有比較強的新鮮感受。文房四寶中每一項又各有許多豐富的內容，可以作為傳統文化的內容吸引接觸者。第二節課，應該講書法的各種字型，正、草、隸、篆，用豐富多彩的書法形式，讓從未接受過書法的人，知道中國書法的文字書寫內容。這也是一個非常豐富而充滿吸引力，並具有魅力的內容。第三節課，應該講，中國書法對書寫者學習者的個人品行的要求。這是歷來書法學習應該強調的基本內容。讓從未接受過書法的人，懂得書法，不僅僅是一種書寫的技術，還是對於學習者品行要求的一項人文精神的培養。

這三個內容，缺一不可。缺少任何一個部分，都不可能構成中國傳統書法。而三節課，對於每一個想接受書法學習的來講，不僅是未知的知識，也是對中國傳統文化的基本瞭解。我想，這樣的三節課無論內容，還是時間按排應該會讓一個從未接受過書法的人，愛上書法，喜歡書法。

第一節課就是興趣入門。比如說學習楷書，顏真卿、柳公權、歐陽詢的字帖拿出來，讓他們挑選一個自己喜歡的，然後老師指導練習。比如說，第一次就寫一二三幾個字，看看他的哪個感覺好一些，當然更傾向於他喜歡的那種。

第二節課，比較提高。也就是說“溫故知新”，和第一節課學習的內容必須要進行比較複習。然後不看字帖寫一遍進行比較，讓他們在比較中進步。找自己的問題之後自發解決，老師再進行指點，讓他獲得新的用筆結構的方法。這是一個和第一節課相結合的比較對比進步的過程。

第三節課講一些和他寫的書法相關的書法家等藝術方面的知識，增加寫字之外的文化素養。也可以結合寫的字，進行漢字演變一個展示，以便提高學生的興趣。

觀看歷史名碑、名貼圖片和錄影，講歷史上著名書法家迷戀書法、刻苦學習書法的故事以及他們的輝煌成就和對後世的巨大影響。講書法體現的人格魅力和帶給人們豐富的藝術享受。讓學生欣賞名貼，展開想象，初步感受其中的玄妙和給自己的美好感受。這有可能引起多數人的興趣。

第一節，先著重從字的象形起源講起，瞭解字形的演變過程，增加對書法的趣味性。

第二節，講一下＂永＂字八法的來龍去脈和有關結字的趣味關係。使學生知曉結體、筆法、書法之間的沒在聯絡，使之增強探究心裡。

第三，講述書法在中國傳統文化中的重要性和學習書法的意義。簡述書法與美術、音樂、舞蹈的美育關係，增強其審美意識。

第一節課，當場書寫幾副拿得出手的書法作品，讓大家提出看法，各抒己見，讓大家討論，說說自己喜歡哪些古今書法作品，為什麼喜歡？有哪些朋友願意一塊交流學習書法。第二節課，投票選出一副優秀書法作品，分析該作品特色，以及他的種類，書寫特點以及右書法中的地位。第三節課。佈置作業，讓學友們自已書寫或推薦三副書法作品共周舉辦一期好書法欣賞展覽。並吸收更多朋友參評，並評二十副優秀書法作品給予獎勵。並進行小結，擴大影響。