題主這問題問的有意思啊，學數學不會我能理解，這玩的轉我還真不太好理解是個什麼層次，我是學數學的，可以說這些年一直在學數學，沒間斷過，到現在我還是玩不轉啊，越學越覺得不會的知識越多，總是有這種感覺.
我不知道題主現在處於什麼樣的學習階段，如果是初中、高中提到玩的轉還有可能，因為初高中主要還是面向考試，所學的知識面比較窄，而中考和高考的題型相對比較固定，多加練習，是可以應對大多數題型的，所以“玩的轉”還是可以實現的，題主問數學玩的轉是個什麼體驗？這我還真沒體會，初高中數學不敢說玩的轉，當時的確還是有一些不會的題，不過化學我到是有經歷啊，高一時化學我就不太會，基本做題很吃力，後來換了老師，自己也靜下心來開始學習，然後成績提升很快，最後學的很溜，基本推斷題讀完題直接答題，如果問體驗的話，就是從厭惡到喜歡吧，從被動到主動的轉變。
如果題主在上大學或讀研，這數學是玩不轉的，如果你學數學專業，會發現分支太多了，有太多的課程需要學習了，如果你覺得可以了，我數學現在學的挺好，那是因為侷限性導致的，接觸的知識面太少，我經常從我導師嘴裡聽到一句話“我覺得自己會的怎麼這麼少”，其實不是他會的少，而是他接觸的太多了，開始我不能理解，不過現在就深有體會了，所以不敢說玩的轉，更別提體驗了，總有一大堆不會的知識，隨著不斷學習，只敢說對某些知識有所瞭解。
總之吧，玩的轉真心不敢說，不過有一點是明確的，你越深入學習，就會越覺得有意思，慢慢就喜歡上數學了，你會享受從不懂到懂的過程。
題主這問題問的有意思啊，學數學不會我能理解，這玩的轉我還真不太好理解是個什麼層次，我是學數學的，可以說這些年一直在學數學，沒間斷過，到現在我還是玩不轉啊，越學越覺得不會的知識越多，總是有這種感覺.
我不知道題主現在處於什麼樣的學習階段，如果是初中、高中提到玩的轉還有可能，因為初高中主要還是面向考試，所學的知識面比較窄，而中考和高考的題型相對比較固定，多加練習，是可以應對大多數題型的，所以“玩的轉”還是可以實現的，題主問數學玩的轉是個什麼體驗？這我還真沒體會，初高中數學不敢說玩的轉，當時的確還是有一些不會的題，不過化學我到是有經歷啊，高一時化學我就不太會，基本做題很吃力，後來換了老師，自己也靜下心來開始學習，然後成績提升很快，最後學的很溜，基本推斷題讀完題直接答題，如果問體驗的話，就是從厭惡到喜歡吧，從被動到主動的轉變。
如果題主在上大學或讀研，這數學是玩不轉的，如果你學數學專業，會發現分支太多了，有太多的課程需要學習了，如果你覺得可以了，我數學現在學的挺好，那是因為侷限性導致的，接觸的知識面太少，我經常從我導師嘴裡聽到一句話“我覺得自己會的怎麼這麼少”，其實不是他會的少，而是他接觸的太多了，開始我不能理解，不過現在就深有體會了，所以不敢說玩的轉，更別提體驗了，總有一大堆不會的知識，隨著不斷學習，只敢說對某些知識有所瞭解。
總之吧，玩的轉真心不敢說，不過有一點是明確的，你越深入學習，就會越覺得有意思，慢慢就喜歡上數學了，你會享受從不懂到懂的過程。