“老師教是外因，自己學是內因。”

這是我上小學三年級的時候我的數學老師尚秀雲讓我們寫在書的扉頁上的一句話。這句話我一輩子難忘。

我的小故事雖然沒有改變我的命運，但對我人生的意義也很大。讓我明白了老師也有好的，也是人，有做錯事的時候，從而也使我不再自卑，成績一直不及格的數學一躍超過了語文成績，成了班裡的佼佼者。

小時候我因為左撇子而備受打擊，再加上我性格孤僻，老師視我不存在，同學們也不和我玩（因為我的動作和她們的總是不一樣）。 在農村上學放學都是自己走的。同學們三五成群有說有笑，我永遠都是孤零零的一個人……我的學習也是如我的人一樣：一般偏下。就這樣我過了三年，讀到了三年級，我有朋友了，老師第一次當著全班同學表揚我了……

那天晚上我因為練習冊沒有做完被老師留下來，因為老師要做飯，所以就把我帶到了她的家裡（她家就在我們學校），天越來越黑了，可是我的一道數學題還是和老師的對不上答案。老師飯已經做好了，天也黑了，雖然我肚子很餓，可是卻不敢給老師說，最後在老師的一再催促下才小聲給老師說出原因。

尚老師 把我做的題看了一遍，又看了看她的，最後給我道了歉，說是她的錯了，並說明天會在班上說這件事情。然後讓我趕快回家了。

那一瞬間也不感覺餓了，走在回家的路上也不敢相信，連連問自己：老師明天真的會表揚我嗎？

第二天一早就去上課了。終於等到第二節上數學課了！老師走上了講臺，我故意低著頭不敢看老師，心卻像小鹿亂撞，蹦蹦直跳。老師終於說了：先說她自己題做錯了，接著提到了我，還說我還用了另一種演算法……

下課之後有同學開始問我要不要和她們一起玩了！那種心情，那個感覺，真的是很幸福的！

從此以後，我愛上了數學，愛上了做數學題，以至於一直語文好的我變成了數學好，連語文老師也有一些詫異。其貌不揚的我，從一個成績一直在及格邊緣打轉，變成了中等生。到了四年級的時候還成了班裡的前十名，開始的時候新教我的數學老師有一些懷疑我（說我的考試成績是抄別人的），只是在其中考試之後她便不說了（上次是月考），雖然還是不太喜歡我，只是每一次學校有抽考（和其它學校的比賽）也會讓我去。

事情雖然過去很久，雖然是兒時的事情，對於我的影響卻是最大的。由此可見一個好的老師對孩子的影響有多大，甚至超過了家長！

如果一生中你遇到好的老師點撥 扶持，那麼將是你幸運的節點兒，而我卻遇到了，我是一個受原生態家庭影響特別大的人，從小到大父母嚴苛要求，在他們眼裡，永遠只有批評，母親永遠抱怨我這裡做的不對，父親永遠要求我應該如何做？導致我一踏進學校，又受同學的影響，被他們嘲笑，漸漸沒了自我，渾渾噩噩，直至初中畢業，複習班的日子讓我倍感溫暖，老師溫文爾雅卻又知識淵博，忙碌的日子裡第一次我收穫了好的成績，我不再是班裡的那個墊底生，同學的鼓勵幫助，第一次讓我感覺到溫暖，如願進入嚮往的高中，而大學畢業後在考試路上我又遇到了我的人生導師，她總是耐心的指導我，在我最落魄的時候讓我看到我自己的閃光點，在她的陪伴鼓勵下，我有了自己的事業，也慢慢在尋找那個真正的自己。重拾微笑自信的日子裡，真的挺好，蠻幸運。

環境造就人材，上學改變命運。

剛上初中的第一年首先給我印象最深的是班主任，兼語文課，他的音容笑貌還浮現在眼前，對學生要求很嚴，我所在的班級從未打架的，尤其是他的語文課，講的繪聲繪色，真如磁鐵一樣深深吸引了我，特別講寫好作文的方法步驟至今還清楚地記的，在他的教導下我愛上了作文，寫的也較出色，曾記的有一次，作文的題目是難忘的一件事，得到了老師的表揚，並讓我在面何全班學生郎讀，當時的心情真比吃了蜜還甜。

還有音樂老師選我當文娛委員，班前應領唱一首歌，教我打拍子，如何指揮，臨畢業時課外活動讓我組織練學生練唱畢業歌，從此度上了音樂。

由此看來這兩個小故事，讓我在三十餘年的教育教學中，給我帶束了巨大的力量，我一直從事語文課，和音樂課，改變了一生的命運！