學生的意思就是學習的人。

而學習一詞出自於論語“學而時習之”，釋義為：學到的東西，要按時去實踐。因為只有透過實踐，才能更好的認知、掌握並熟練運用所學到的知識。

知識不僅需要擁有，更重要的是運用。

往往人們對於所學知識出於自身條件的限制，會出現認知上的偏差、記憶的遺忘、主觀能動性的不足等問題，這將會導致運用知識時可能會發生缺陷。

而有針對性的作業就是一種有效的解決問題的辦法。

《教育大辭典》把完成學習任務的作業分成了兩類：課堂作業和課外作業。

課堂作業就是教師在上課時佈置學生當堂進行檢測的各種練習，而課外作業則是學生在課外時間獨立進行的學習活動。

無論是課堂作業還是課外作業都是對所學知識的實踐與鞏固。

所以學生會有作業。

哎。。中國的孩子是從小苦到高中畢業，完了到大學就開始不務正業，以前的努力白費出來一樣啥都不會，就算名牌畢業又如何，一樣掃大街或者啃老族；國外不一樣，從小玩到高中畢業，到大學牟進的學，參加各種社會實踐培養自己能力。。。額，孩子再努力幾年吧，上了大學你就覺得可以稍稍鬆口氣了

學生學生學生，學就完了，也可以認為只有學習才可以謀一條生路，所以會有作業讓多多鍛鍊自己，做學生還是好好完成作業才是正道

首先，什麼是學生？

學生是指在學校接受學習教育的人。換句話說，也就是我班上那50個三年後要參加中考升學的孩子。因為要教給他們知識，所以我就變成了老師。在班上一般會分成好幾個門派，比如：學習優秀的江湖人稱學霸派；次次都考100分的永遠是別人家的孩子叫學神派；天天都學習18個小時的叫學魔派；學習後進的（差的）便自稱學渣派；天天就曉得耍和睡大覺的娃，人送外號學癱派。當然，這些不同的江湖門派成績差異巨大，而導致這個差異的最大原因（罪魁禍首）那就是——作業。

對學生而言，作業就是為了完成學習知識和課堂內容的既定任務，以及進行的一些訓練活動。說的再血腥殘忍一點，就是人見人不愛，花見花不開的“巨難枯燥練習冊”。且在血雨腥風的江湖上行走著以下殺生狂魔，分別有：典中點，五年高考三年摸你（模擬），黃岡血(學)案等等。這些都極其恐怖但催人奮進，往往在這些練習冊中浴火重生的，都變成了豪傑——學霸！在這些練習冊中被無情幹掉的，都毫無疑問變成了永無出頭之日的學渣。言歸正傳，這些練習冊等類似的課後任務就是作業。

說的簡單一點，就是學生要學會課堂上所學的知識，就要在課後需要大量的練習讓知識掌握的更牢固，能嫻熟的學會使用知識進行更快更好做題，這就是作業。說的再簡潔明白一點，你是學生，凡是學生都要中高考，而中高考考點都出現在作業裡，所以，三段論得出重要結論——為了中高考考得好，你必須做作業。

1. 作業能使我們快速且不斷的對原有知識體系進行查漏補缺。

做作業其實不僅是在訓練所學知識，也是一種篩查學習漏洞和錯題的方式。請記住，錯題的價值遠遠大於做正確的題，因為錯題就是我們學生知識閉環系統中的盲點和斷節。只有將這些盲點抹去，將斷節續上，我們的知識才會變得更加完整。只有完整系統的知識閉環系統，才可以讓我們學知識理解更快，記憶知識點更久更牢固，做題思維遷移更快，從而，也給外界形成一種印象，那就是我們變得更聰明。

2. 課後作業是課堂學習的一種極大的自主彌補學習，讓我們更加熟練的掌握和深化理解知識。

因為課堂時間有限，知識的消化和學習無法做到面面俱到且熟練運用。課後作業是課堂學習的一種極大的自主彌補學習，讓我們更加熟練的掌握和深化理解知識。很多時候，課堂讓我學會如何使用知識，而課後作業卻讓我們真正實際操練著去使用知識解決難題，這兩者是相輔相成的。