小時候真心敬畏老師，害怕老師找茬，不敢接近老師。長大後發現如果沒有老師的管教TMD我很可能還是和當年的小夥伴一樣在山裡種地～老師你我非親非故你卻教導了我，不管你當初怎樣虐我，總之你讓我變強了！！感謝你，我敬愛的老師！！

第一學校不讓帶手機，第二影響學習的注意力，第三學校只是執行校規例行檢查，第四這點小事都想反擊，那警察臨檢你是不是也想要想辦法反擊，如果不想讓老師沒收手機建議別帶入校園。

反擊老師是不對的，首先要弄清事情原委，老師出自什麼目的沒收手機，總之老師對學生而言就有嚴父之意，一日為師，終身為父之說，大多數老師他們基本出發點都是為學生好，首先你自己找自身原因，是不是違章在先，有沒有影響其他學生，或者影響你自己的課程，老師出於對你的嚴管，沒收手機，我覺得你沒必要糾結，就算了影響了你當時的心情，畢竟老師對學生來講，素有嚴師出高徒之說，如果你想成為一個優秀學生，在學生時代，學習期間最好少玩手機，既提高了你的學習，又尊重了老師，何必糾結老師收手機一事。

與其問如何反擊，不如問如何逆襲。

整個這件事我們分析，老師為什麼做這件事。首先老師並沒有自我利益立場。目的是整治紀律，俗話說，沒有規矩不成方圓。正是因為我們生活在一個有規則的社會，才能讓我們的生活氛圍，更和諧更美好。那麼老師制定這個規矩，恰好也是為了讓學生有一個更好的學習氛圍，能夠學的更專注，將來進入社會少受罪。

所以這裡不存在反擊。只存在我們如何智慧的，和老師溝通。用行動和語言告訴老師，我理解您的苦心，我們的目標一致。但是我認為這個方式，也許並得不到您想要的結果，還會讓我們有隔閡。如果變被動為主動，老師自然會折服，或者說信任學生。一旦得到老師信任，你懂的，老師自然會從學生角度重新思考，這件事的解決方法。那麼這時候逆襲成功。

具體步驟

1.首先老師在表達了想要搜書包時，我們應該和顏悅色，爽快答應。並及時表達對老師的服從。這時候老師會，看到我們積極配合的行為，心理怒火有所下降。

2.然後我們當然不能，立刻把手機給老師。這樣老師最後即使想退一步，都會有些尷尬。當第一步效果達到，老師怒火下降。我們還需要再接再厲平息怒火。我們現在應該主動認錯，把老師生氣背後真實的事情，勇敢的說出來。把老師引導到解決具體事情上。我們應該說，對不起，老師，我們剛才有些太吵了。剛才是因為什麼原因，大家在議論什麼，具實告訴老師。然後繼續承認錯誤。可以說，我們意識到我們的行為太不成熟了。這個時候，老師的怒火又會下降一些。因為老師的目的就是要讓學生懂規矩。他發現你們懂了，自然會不那麼生氣了。

3.然後我們，還需要主動調節溝通氣氛。輕鬆的氣氛更有利於我們傾聽彼此。我們其中一人，可以和老師開玩笑。引導老師從這件事抽離出來。我們可以問老師，老師你們之前學生期，有沒有遇到過這樣的事。其他人出來附和，老師們肯定不會的，老師們宿舍一定都很優秀，自制力很強。這時候，七嘴八舌，可以繼續問，老師你們怎麼做到的。一般這時候，老師就漸漸把自己的老師架子放下，會想起自己的學生期。和我們的交談，會比之前溫馨，真摯。將心比心。也更諒解我們的行為。

4.最後我們還是應該及時主動，再次承認這次的錯誤。引導老師再回來這次的具體事情上。這時候，經過了之前的鋪墊，老師的同理心已經上升。對我們會更加寬容。也會明白自己的方式有點遷怒和不妥。會迴歸理性，找到這件事情的最好的解決辦法。

5.老師如果提出好的解決辦法，那麼我們接受。如果見老師沒有明確提出解決辦法。我們這時候還是要主動提出，能讓老師達到目的，又能讓我們接受的解決辦法。這時候老師一般就會欣然被動接受，給我們一次機會。

6.至此，我們逆襲成功。

其實，這只是一次考驗我們溝通能力的事件。

我總結一句，其實很簡單，把老師當成女朋友就好了。女朋友生氣了你會怎麼辦呢！就是這件事的答案。