我不認為。高考後的學生知道，美術在許多專業中需要，有點基礎的得心應手。所以，這20幾年班主任工作中，我儘量不搶美術課，有時美術老師不上，我就和同學們一起比賽，比畫畫，摺紙，圖案設計等，其樂無窮。對於文化課是有影響，可讓孩子們多了一項技能，陶冶了情操，也是美美的。許多班級不上美術音樂課，還有的美術音樂課老師總缺課！挺遺憾的。如今教室後面板報1~2周更新一次，7組輪流，不乏精典之作。(我初中美術60分左右，素描把校門畫倒了)！

沁兒還是學生的時候，內心講是很不喜歡主科老師占課的。

小學初中時，美術課、體育課、音樂課等都被一直被認為是副課，至少在目前應試教育模式下，暫時是改變不了的，除非特長生需要參加考試，其他學生都是以應試科目為主。如果遇到有的主課老師還兼任副科老師，一到臨近期末考試了，體育課、音樂課、美術課等一不小心就被打入冷宮，被主課替代，同學們一聲“唉”之後，又不得不跟隨老師進入了主課學習中。

另一方面如今哪家孩子不在課外報個興趣班？這僅僅是家長跟風嗎？當然不是！這也是市場規律決定的，市場需要複合型人才，家長也才願意乖乖掏腰包給孩子提供更多更好的物力財力支援。

綜上所述，美術課作為副課的一種，一樣不應該讓主課替代成為常態，這不僅僅是尊重孩子的興趣和選擇，符合教育規律和成長規律，更是與時代同步，培養複合型、專業型、通用型人才等。

中學時，最不滿意主科老師佔了音樂、美術、體育課了。尤其喜歡美術課，課上可暫且放鬆，跟著老師學畫畫，欣賞繪畫。還有書法課，對學生來說，也很必要，初中時就有書法課，軟筆、硬筆都有，還會舉行比賽，在校園裡展出。當時，自己的繪畫和書法都深得老師喜愛，若非家庭原因，或許已走上藝術生之路。

從繪畫、書法、音樂中，可以讓人感到這世界的美好，起到陶冶情操及培養審美的作用。

這個問題非常有價值。每一個走上社會的人都能意識到音體美真的比所有主課都有用，只不過後悔晚了！

說到美術課被主課占課。不要說美術課，就是音樂、體育這些所謂對絕大部分學生來說中高考不考的科目，在各地都存在著被參考科目占課的現象。多年的素質教育觀念在形式面前等同虛設。

話說回來，也是難怪主課老師們，不佔課擔心學生學不好，考不好，更何況學生的考情還與老師們的工資掛著勾。

音樂、體育、美術老師的課上也無更多工資可拿，中高考以後獎金與這些老師無關，上課沒有動力。當然中高考是有不少體育生、美術生、音樂生，可是這些學生的專業修養還真不是學校培養的，那是家長們花大錢在社會上的培訓機構學來的！在這些學生眼裡，學校裡開設的音樂、體育、美術等課程，一週一兩節，即便是上課也是花拳繡腿做做樣子，對專業毫無用處，對其他學生更不當回事了。

畢竟中國是應試教育，高考有多重要大家都知道，人生第二次投胎。誰還管美術，音樂，體育呢，先考上好大學，其它的以後再說。

個人認為不應該，這是學校課程設定和教學制度不完善的一個突出表現。

1，美術課存在的意義被忽略，中小學設定美術課是有一定原因的，培養學生的美術基礎和陶冶性情以及培養學生的審美觀，被主科老師佔了，開美術課的意義何在呢？

2，教學制度的不規範，主科和美術課的設定是有一定比例的，多佔一節美術課並不會讓學生在主科課程上多學多少東西。

3，課程設定的不規範，既然覺得主科課程不夠，當時排課的時候就應該解決這個矛盾，何必等行課等時候再臨場更換。

4，不利於學生身心健康，很多時候學生一直上主科很累，需要美術音樂體育課調節一下狀態，把美術課拿來繼續上主科，容易影響學生效率。

綜上所述，不贊同主科老師佔用美術課，不過這種現狀在我們國家的高校很普遍，究其深層次原因還是因為應試教育分數重要，分數高於一切，若是美術課哪天納入中考高考了，也不會存在這種問題了。