望子成龍，是每位做父親的心願，從古至今無一例外。康熙皇帝便是其中之一，他不僅是一位深謀遠慮的政治家，同時也是一位培養下一代不遺餘力的父親。
文武全才、睿智過人的康熙帝是中國古代為數無幾的明君之一。康熙帝有子35人，成年者20人，在他看來，眾多皇子的教育事關清王朝的興衰成敗，至關重要。所以，康熙朝皇子們在四、五歲就開始讀書學習，比雍正帝之後歷朝皇子（6歲讀書）都要早一些，而且皇子學習的時間大都在10年以上。即使皇子受封分府，康熙皇帝仍指派老師與之同住府中。
針對皇子的教育，康熙帝嚴格選派品行端正，學問優長的老師，而且親自參與教學，採取重點施教，區別管理的方法。
首先，對已定為皇儲的二阿哥胤?重點教育。6歲前，胤?由康熙親自教育。康熙帝在宮中對皇太子勤加提命，督促其背誦經書，並親為講解，日夜不輟，可見他的用心與嚴格。對胤?學習中存在的薄弱環節，康熙帝採取出閣讀書的新方法，即在滿漢大臣面前講釋儒家經典，並命江寧巡撫理學名臣湯斌等專門輔導。由康熙帝和老師為胤?講解經書，然後由胤?複述，如此迴圈，經過多次實踐，胤?進步很快，表現出色。湯斌曾在給家人的信中感慨：“自古來帝王教太子之勤，未有如今日者也。”康熙帝本人對自己的創新很是得意，曾對大臣們炫耀說：“自古人君於太子講書時，從無命其復講之例。今太子略能復講，此例自朕始行之。”
其次，根據每個皇子的特點，因人施教。據法國傳教士白晉在信中描述，“當他（康熙皇帝）發現他的第三個十六、七歲的孩子，具有一種非常適合從事這種科學的才能，以及其他一些優秀品質??就開始親自給這孩子講我們的幾何學原理。”這個十六、七歲的孩子即皇三子胤祉。經過觀察，康熙帝讓十五阿哥胤?、十六阿哥胤祿與胤祉一起，向義大利傳教士德理格學習律呂知識。經過學習，康熙帝命胤祉主持纂修《律歷淵源》。成書之後，胤祉再次受命修輯律呂演算法諸書。他在方苞、徐元夢等著名學者的參與及十五阿哥胤?、十六阿哥胤祿的協助下，經過一年的努力，終於完成了《御製律呂正義》一書。康熙帝對此感到由衷的自豪與欣慰。
康熙本人對自然科學和科學技術懷有濃厚的興趣，是清代諸帝中學識最為淵博的一位。自然，他對皇子們的期望值也很高，希望他們全方位發展，成為廣聞博學的全才。康熙帝教育皇子的方法也不拘一格，擅長抓住各種機會。康熙皇帝巡視塞外，一般會帶上若干皇子，參加圍獵實踐鍛鍊，不僅訓練弓馬騎射技藝，而且磨練意志，強健體魄，培養不畏艱險，勇敢頑強的性格。同時，康熙帝也不忘現場施教，如何指揮與排程，訓練皇子們統兵作戰的軍事本領。
康熙帝還曾率皇子們在乾清宮觀測日食。據清實錄記載，雍正八年（1730年），雍正帝曾追憶當時情景：“昔年，皇考親率朕同諸兄弟在乾清宮，用千里鏡，四周用夾紙遮蔽日光，然後看出考驗所虧分數。”一個身為皇帝的父親，帶領皇子們親手操作儀器，觀測日食，在整個封建社會也是絕無僅有的。康熙五十年（1711年）春，康熙帝巡視通州河堤，皇太子胤?等7名皇子隨駕，康熙皇帝現場指示挖河建壩事宜，現場示範如何使用科學儀器丈量土地，並耐心向皇子及大臣們講解這一測量法的原理。
在培養知識、技能的同時，康熙帝還特別注重教育皇子們孝敬祖先，不忘滿洲舊俗的傳統，以及為人處世、養生之道、生活常識等方方面面。總之，作為父親，他希望皇子們兼收滿漢文化精華，成為能文亦武、有勇有謀之人。
望子成龍的康熙帝，在教育皇子方面的良苦用心，目的在於使皇子們成為掌握知識技能最為全面的人，期望他們成為他的得力助手，守住大清的江山，鞏固清王朝的統治。
望子成龍，是每位做父親的心願，從古至今無一例外。康熙皇帝便是其中之一，他不僅是一位深謀遠慮的政治家，同時也是一位培養下一代不遺餘力的父親。
文武全才、睿智過人的康熙帝是中國古代為數無幾的明君之一。康熙帝有子35人，成年者20人，在他看來，眾多皇子的教育事關清王朝的興衰成敗，至關重要。所以，康熙朝皇子們在四、五歲就開始讀書學習，比雍正帝之後歷朝皇子（6歲讀書）都要早一些，而且皇子學習的時間大都在10年以上。即使皇子受封分府，康熙皇帝仍指派老師與之同住府中。
針對皇子的教育，康熙帝嚴格選派品行端正，學問優長的老師，而且親自參與教學，採取重點施教，區別管理的方法。
首先，對已定為皇儲的二阿哥胤?重點教育。6歲前，胤?由康熙親自教育。康熙帝在宮中對皇太子勤加提命，督促其背誦經書，並親為講解，日夜不輟，可見他的用心與嚴格。對胤?學習中存在的薄弱環節，康熙帝採取出閣讀書的新方法，即在滿漢大臣面前講釋儒家經典，並命江寧巡撫理學名臣湯斌等專門輔導。由康熙帝和老師為胤?講解經書，然後由胤?複述，如此迴圈，經過多次實踐，胤?進步很快，表現出色。湯斌曾在給家人的信中感慨：“自古來帝王教太子之勤，未有如今日者也。”康熙帝本人對自己的創新很是得意，曾對大臣們炫耀說：“自古人君於太子講書時，從無命其復講之例。今太子略能復講，此例自朕始行之。”
其次，根據每個皇子的特點，因人施教。據法國傳教士白晉在信中描述，“當他（康熙皇帝）發現他的第三個十六、七歲的孩子，具有一種非常適合從事這種科學的才能，以及其他一些優秀品質??就開始親自給這孩子講我們的幾何學原理。”這個十六、七歲的孩子即皇三子胤祉。經過觀察，康熙帝讓十五阿哥胤?、十六阿哥胤祿與胤祉一起，向義大利傳教士德理格學習律呂知識。經過學習，康熙帝命胤祉主持纂修《律歷淵源》。成書之後，胤祉再次受命修輯律呂演算法諸書。他在方苞、徐元夢等著名學者的參與及十五阿哥胤?、十六阿哥胤祿的協助下，經過一年的努力，終於完成了《御製律呂正義》一書。康熙帝對此感到由衷的自豪與欣慰。
康熙本人對自然科學和科學技術懷有濃厚的興趣，是清代諸帝中學識最為淵博的一位。自然，他對皇子們的期望值也很高，希望他們全方位發展，成為廣聞博學的全才。康熙帝教育皇子的方法也不拘一格，擅長抓住各種機會。康熙皇帝巡視塞外，一般會帶上若干皇子，參加圍獵實踐鍛鍊，不僅訓練弓馬騎射技藝，而且磨練意志，強健體魄，培養不畏艱險，勇敢頑強的性格。同時，康熙帝也不忘現場施教，如何指揮與排程，訓練皇子們統兵作戰的軍事本領。
康熙帝還曾率皇子們在乾清宮觀測日食。據清實錄記載，雍正八年（1730年），雍正帝曾追憶當時情景：“昔年，皇考親率朕同諸兄弟在乾清宮，用千里鏡，四周用夾紙遮蔽日光，然後看出考驗所虧分數。”一個身為皇帝的父親，帶領皇子們親手操作儀器，觀測日食，在整個封建社會也是絕無僅有的。康熙五十年（1711年）春，康熙帝巡視通州河堤，皇太子胤?等7名皇子隨駕，康熙皇帝現場指示挖河建壩事宜，現場示範如何使用科學儀器丈量土地，並耐心向皇子及大臣們講解這一測量法的原理。
在培養知識、技能的同時，康熙帝還特別注重教育皇子們孝敬祖先，不忘滿洲舊俗的傳統，以及為人處世、養生之道、生活常識等方方面面。總之，作為父親，他希望皇子們兼收滿漢文化精華，成為能文亦武、有勇有謀之人。
望子成龍的康熙帝，在教育皇子方面的良苦用心，目的在於使皇子們成為掌握知識技能最為全面的人，期望他們成為他的得力助手，守住大清的江山，鞏固清王朝的統治。