大學專業課緊跟社會風尚並不是什麼奇怪的事。很多年以前，我就聽說過比電子遊戲課更好玩的專業。

比如1997年，深圳大學成立了Golf學院，專門培養Golf管理人才。比如2012年，北京師範大學成立了國家彩票發展研究院，專門招收彩票事業管理方向的在職研究生。

北大的電子遊戲課只是一門課程而已，頂多也就玩一兩個學期就結束了。可是進了深大或者北師大，可是意味著要打四年Golf球，或者連續四年都有被500萬砸中的可能，想想都覺得熱血沸騰啊。

看到這些訊息的時候，當時我就想：如果時間倒退十幾年，我也想去學學這些很可能還沒畢業就能讓自己衣食無憂的專業和課程。但是後來我聽說，北師大的彩票專業剛開了一年就不招生了。深大的Golf現在還有沒有不知道，但是至少說明一個問題：你最後能不能成功，並不在於你學了什麼，而是在於你創造了什麼。

我上學期間學校實行學分制，有規定需要我們學習通識選修課，這更多的是根據自己的興趣進行選擇，在這六門課裡，我上了兩門比較有趣的新興專業課。

一個是中外音樂鑑賞課，這門課程的主要內容是看中外比較有名的音樂會或者看一些比較經典的歌劇，說實話乍一上感覺挺高大上的，有點曲高和寡的意思，我們聽的也是雲裡霧裡晦澀難懂，欣賞不了它的美。後來因為想更深入的去了解，透過老師的講解和指導去看一些專業的書籍影像資料，發現自己真的喜歡上了古典音樂，後來有特地去劇院聽音樂會，簡直不要太棒，睡前來一曲莫扎特可以說是很愜意了。

另外一個是中國畫，這門課程的主要內容是由老師教導我們作畫，考試考核是以交一幅畫給老師，讓他評分。在這個學習的過程中，我接觸到了很多國畫的繪畫手法和技巧，透過老師的講解和自我的學習，還需要那麼一點靈氣。一開始畫水墨畫都不知道自己畫的是什麼，但看到其他同學有畫的比較出彩的很羨慕，就自己下功夫學畫。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，筆墨紙硯、樣樣齊全，那段時間只要一有空我就畫了幾筆，時間長的話還可以畫個成品出來，用老師的話來說進步還是蠻大的，最後的成績考核是九十八分，還是很滿足的。

至於其他的還有動畫設計、微電影製作、酒水知識等等，我們要做的是透過這些課程去更全面的發掘自己的興趣與愛好，當然啦專業課也是不能放下的，要是顧此失彼就不好了。

大學時候的上過最有意思的一個選修課就是職業禮儀與裝束。

當時，學校要求什麼管理類、商科類的學生都要選修這個專業課。開始上課的時候大家都很好奇，熱情還是十分高漲的。

上課的主要內容就是現代社會的商業禮儀之類，有站姿、坐姿，最為重要的是職場服裝搭配，還有男生要學會系領帶，女生要學會不同場合的化妝。

一學期的課程之中，學生的熱情還是比較高的，不過中途還是有學生會選擇逃課，因為覺得這個用處不大，再說這種課程老師是沒辦法考試的，最後就是考察。我們的考試男生是要求打溫莎結之類，女生要求10分鐘化完淡妝。

雖然這些內容和專業課基本是一點都沒關係，但是走入職場以後，會發覺基本的職場禮儀，能讓自己加分不少的。

個人認為，其實這些課業不是什麼反傳統啦。基本一點也不反傳統呀。不論是古希臘還是中國古代都很重視“六藝”“六禮”之類的。

遊戲力也是一種重要的能力呀，之前馬雲不是一直強調說現在的孩子如果不會玩，未來可能就會失業，因為機器將要完成人類的大部分工作。馬雲說話的風格大家都是知道的，說錯了又不用交稅。不過，他說的還是有道理的。

在社會化分工之前，一個稍微有點才華的人，不僅會讀書，還會各種琴棋書畫，甚至還能弄出新奇的小玩意。

周其仁老師，說他在上山下鄉的時候，他的一個師傅十分的心靈手巧，能做各種新奇的玩意，會手工編制器皿之類。不過生活還是十分艱辛，為什麼呢？主要是因為缺少社會分工。

社會化大分工的初期階段，人們更多的是關注怎樣讓生產效率更高，怎樣讓財富最大化，很少有人關注怎樣讓人的精神享受也得到滿足。

在30年前的農村，不缺乏那些有藝術天賦的民間藝人，但是他們都是那些邊緣人物，甚至被很多人當成不務正業，而那些村子之中會修理手錶，電器的，會點醫術的是很受尊重的。

不過，社會分工更加精細化，很多職業的重要性，很多技能的重要性就凸顯出來了。典型的像是表演能力、自我營銷能力、審美能力正在變得更加重要。

現在已經不是吃飽的問題了，是怎麼樣吃好的問題，是怎麼樣讓自己享受最大化的問題。只有精細化、產業化才能滿足無數人這樣的需求。

之前的戲劇、騎射之類很多達官貴人才有的娛樂專案，而現在普通人也可以享受得到。需求的轉化，自然而然會帶來行業的轉換。

遊戲教育也不是什麼反傳統的，恰恰是來自傳統的，是人基本的需求之中一部分。可能遊戲產業的發展比我們想象之中的要快。

表演從原來的不入流職業，到現在無數俊男美女爭相想學習的專業也就是不到50年的事情。所以，如果用動態的眼光來看現在的大學教育，其實開展遊戲類通識課程，並不怎麼超前，甚至說是不是有點太晚了呢？

您自己或者是您會讓自己的孩子去學習遊戲專業嗎？說說你的看法。

說明時代在進步。

經濟發達，娛樂業就會大盛，看看電影票房就知道了。遊戲產業作為娛樂業的一部分，在公眾的罵聲中發展成了比電影市場還大的產業。這麼大的產業，當然需要各類人才，北大開設電子遊戲課只不過順應時代潮流而已。隨著技術的進步，教育、商業等行業今後一定會被電子遊戲更多的滲透，遊戲課程的用途可不僅僅在於電子遊戲產業。

可以說現在才開設這樣的課程已經晚於時代的需求了，不過學校開設的課程通常是滯後於社會發展的，這也好理解，畢竟一門新課程的誕生，取決於許多因素；有些新興的產業或技術就算學校想開這些課程，也找不到合適的師資，只能等待產業的發展和技術的成熟。

我上過的最“新興”的專業課，是“兒童遊戲”，在國內可能比電子遊戲課程還“新”。家有小寶貝的父母們可以去學一下這門課程，沒有什麼育兒問題不是跟孩子一起玩遊戲不能解決的。

嚇我一跳，北大居然開電子遊戲課，細看才知道是電子遊戲通論，我估計應該是選修課。可能教授對電子遊戲有一些研究，然後跟大家一起分享探討一下。如果有機會我也很想去聽聽。以前我也喜歡玩電子遊戲。

類似的選修課我大學時只聽過電影賞析，呵呵，就是看電影，談你的感受。感覺很好玩，當年可是很難報名的奧。

聽說別的學校有講怎麼談戀愛的選修課程，想想就很激動呀，當年要是遇到這樣的課程肯定會去報名的。

電子遊戲課很多學校都開了，不少高校還開設了電子競技與管理專業，這意味著開設了一批與電子遊戲有關的課程。但畢竟是北大，北大做點事，就是容易成為新聞。

祥哥聽說國外高校開設過很多有趣的奇葩課：爬樹、死亡、成名、鬼。所以一直想著也開一門有趣的新興專業課。今年就開設了一門課，叫網際網路直播與網紅經濟。這門課是不是也很有趣。

開設這門課的初衷很簡單：近年來，網際網路影片直播得以爆發式發展，形成電競直播、娛樂直播、電商直播、新聞直播等多種業態，並向教育、政務、商務、旅遊、藝術、農業、醫療等諸多領域擴散，產生廣泛影響並衍生出諸多問題。遺憾的是，學術界對這一社會現象缺乏系統、全面、科學的研究。將網際網路影片直播作為學術問題展開研究，尤其是科學研析其業態結構、評析其傳播效應、探析其社會認同度提升之策，顯得迫在眉睫。

網際網路直播與網紅經濟旨在讓學生正確理解網際網路直播業態發展趨勢與網紅經濟的基本特徵與規律，掌握開展網際網路直播與網紅業務的基本技能與方法。