小孩子，總是比較沒有觀念。他們會很直接的表達出來，不喜歡就是不喜歡，對方惹到自己就會想報復回來。所以，家長要想清楚，第一，孩子到底是為什麼要打別的小朋友，第二，到底是誰給他間接灌輸了拳頭解決問題的念頭。搞清楚了再開始進行教育。首先，要從道歉開始。向別的小朋友道歉，是和好的第一步。再者，告訴他一些不可以打架的道理，（個人認為，某些懲罰是必要的，但是千萬不要動手打孩子，那樣反起反面作用）。

有幾方面的原因：首先是大人要反思一下自己，或者孩子周邊的人日常生活中是否出現過動手打人或者一些具有攻擊性行為的事情，並因此對孩子造成了錯誤的影響，孩子誤認為動手是正確的處理問題的方式。其次是在和別的孩子接觸中，您的孩子的溝通交流方式可能有些問題。

不管哪方面問題都是一個漸漸引導的過程，需要告知孩子這個行為是不對的，要讓孩子知道這樣不好，必要時可以採取一些處罰的手段，當孩子有進步時也要給予相應的表揚和獎勵，大人要有耐心，改變是一個過程，不是一朝一夕的事情。

孩子在幼兒園打人!首先家長一定要端正態度!

我家孩子的班裡也有一個小朋友總是打人!班裡的小朋友幾乎打了個遍，孩子媽媽也會道歉，但是我總覺得不誠懇!因為她道歉的同時還給他家孩子找藉口，比如說因為搶他玩具了他表達不好就動手了，小朋友碰到他了……那個媽媽特別能說，聽說是個政府的小領導。

別的家長們在一起聊天的時候都挺生氣的，可是也沒辦法!只能叮囑自己家孩子離他遠一點兒。

最後我就開始同情這個孩子了，有幾次我去幼兒園送東西，發現這個孩子被隔離起來了!戶外活動要麼有一個老師單獨帶著他玩，要麼班主任走哪抱到哪!有個媽媽也說，看見那個孩子被安排自己一張桌子上吃飯!

有次我去接孩子，脖子上好幾道，老師一個勁的道歉說：睡覺的小床挨著那個孩子了 ，被撓了好幾道!老師說她沒看見孩子打架，後來發現脖子上有傷就問我家孩子怎麼回事？我家娃回答是那個孩子撓的!我看孩子情緒沒有問題，老師一個勁的道歉就沒說什麼！

後來我發現我家孩子身上只要有傷我問他，他都說是那個孩子打的!可是問老師，老師大多數都說沒有，一直有人看著那個孩子呢，沒看見打我娃!開始我還有點兒不相信，這麼點的孩子還能撒謊嗎？有一天，我家娃身上又多了淤青，我問他怎麼回事!他還是說是那個孩子打的!我讓另一個家長問他家孩子，那個孩子打小數了嗎？那個孩子說的可詳細了，怎麼動的手，打破了小數流了好些血還是她幫忙擦的，然後老師通知了小數媽媽把小數接走了!可事實上，那個孩子請假了沒有來!我也沒接到通知去接孩子!

那個小朋友總打人抓人，老師經常在班級裡批評他!回到家裡家長也會問，那個誰跟你打架了沒？小朋友分不清現實和想象，有的時候發生的時間也會混淆，想起什麼說什麼!有時候會把別人身上發生的事情安到自己身上！這都是這個年齡段的特點!有意思的是，有一天我去接孩子碰見那個媽媽接孩子!他家娃指著我兒子說：“媽媽，我今天打他了。”他的媽媽趕緊道歉!我看我家孩子沒用傷也沒有情緒就說：沒事沒事!但是那個媽媽又對他家孩子說的一句話讓我大跌眼鏡：“我的傻兒子，這事你咋還能主動承認呢”你看，熊孩子必定有一個熊家長，她還挺委屈，跟我說：不明白為啥所有人都針對他家孩子了!雖然孩子分不清楚現實和想象 但肯定是有一部分是真實存在過的!

孩子動手打人 ，大多數是表達跟不上，俗話說：手比嘴快!在家裡大人可以多模仿小朋友間的衝突，告訴他要怎麼說怎麼做？一定要強調打人是不對的!一遍兩遍記不住，慢慢就學會了!最重要的是，家長要言傳身教在孩面前不要動手，更不要打孩子!多關心孩子，多跟他說話!表達跟上了就會好很多!

比較嚴重的，可以瞭解一下感統課!感統失調的孩子，更容易動手!可以報個班學習一下，這個不算病，干預鍛鍊一陣就會好的!

家長還可以經常讓娃帶點小零食小禮物發給小朋友，增進小朋友間的感情!小朋友比大人大度多了，剛打完，下一秒又能愉快的玩耍了!