學科競賽本身其實出發點是好的

為了培養和鼓勵優秀人才

而一些存在爭議的事情，一些家長的焦慮，讓學科競賽的到達點，出現了偏差。

但學科競賽本身不應該受到質疑，從讓無利益相關的第三方機構監督比賽進行，到在無利益相關的大學舉辦比賽。從程式上完善比賽，保證比賽能夠更加公平公正的進行，才是我們應該思考的。

教育的改革，有許多嘗試，學科競賽也應運而生。許多人理解的學科競賽，就是精英教育，超前教育，是傷仲永式的。但在中國多元發展的今天，學科競賽可以有以下幾點的思考：

1興趣型：適用於地理歷史科目，可由學校舉辦，採取問答搶答，或者網上過關式。激發學生興趣，增加學生見識。

2實驗型：適用於物理化學生物科目，可採取實驗操作，模型製作，拼圖，3d列印等方式。增強學生動手能力，體驗參與感。

3設計型：適用於計算機，美術，音樂等科目，程式設計機器人，編輯軟體，製作動漫等。讓學生體驗科技的同時提高審美。

4演講辯論型：適用政治語文英語等，對語言有特長的學生是很好的鍛鍊機會。

5計算推理了：適用數學物理化學，甚至初等建模，此類適合有理科特長的學生。

6創作寫作型：命題作文，鍛鍊學生的即興寫作能力。

學科競賽發展到現在，應當在考慮普惠性的前提下有精英發展，特長髮展，興趣培養，讓更多的人發掘自己的潛力。