“逆境出人才”這個問題由來已久了。漢代大文學家、大史學家司馬遷在《報任安書》中就曾有過這樣的論述,“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》《詩》三百篇,大抵聖賢發憤之所為作也。”這常常成為持“逆境出人才”的觀點的人的有力證據。
的確,有些人身處逆境,仍然奮爭,有所成就,但這決不是說“逆境”和“出人才”可以劃上等號。
人才的產生能否,暫且不論。先說境遇,就值得我們認真研究一番。現實中,恐怕沒有誰能給“逆境”與“順境”下一個確切的定義,指出其本質性差別,相反地,在一定條件下,兩者又可以相互轉化,變“逆境”為“順境”或者變“順境”為“逆境”。我們說,能促進事物發展的處境(包括社會的和自然的)便是所謂的“順境”,阻礙事物發展的便是所謂的“逆境”。從這個觀點出發,“逆境”不但不出人才,反而阻礙人才的產生。
魯迅先生曾提到晚清時有一個叫夏穗卿的人,聽他的口氣,夏穗卿的才氣籠罩華夏,勝過一切古人。然而,當時的夏穗卿正處於懷才不遇的境況,過著“良馬不得食而足”的生活,無奈的發出“帝殺黑龍才仕隱,書飛赤鳥太平遲”的感(慨)嘆,最後在默默無聞中死去,不為世人所知。我們是否可以說他就是在“逆境”???的一個人才呢?而在“逆境”中慘著扼殺的又豈止他一人!
生活在“??齊暗”的清朝的龔自珍,深感逆境對人才的摧殘,矢志療救“病梅”,但他沒有成功。試想在那樣的逆境中,沒有一張“保命符”性命都難保全,又怎能談得上成材呢?即使你有“韌之志”,是“超世之才”,也只有落個被埋沒、被扼殺的結局。
早在二十年代,魯迅先生基於對逆境扼殺人才的認識,曾明確指出“惡意的批評殺害了無數天才的幼苗,天才的產生需要大量的“泥土”的培養”。
退一步講,如果一定說逆境對人才的產生有一定的積極作用的話,也只能是一種激勵作用,而決不是必要條件。讓我們再來研究一下《報任安書》,司馬遷得出的結論是“大抵聖賢發奮之所為作也”又有多少人忽視了這“大抵”“發奮”而偏頗了史家的觀點呢?再者,司馬遷可以說是“逆境出人才”的典型事例了,但他並非遭受了宮刑後才有志於《史記》創作的,反而是宮刑的痛苦、屈辱差點結束了他的生命,正是完成史記的宏願,使他忍受了非人的折磨,堅持活了下來,終於完成了永垂青史的偉大鉅著《史記》。如果要考察他成功的原因的話,那隻能說宏大的志向、堅韌的毅力使他戰勝了逆境。
所以我們說,倘是人才的種子,不論是落在惡劣的石縫中,還是長在肥沃的土壤裡,他都能茁壯成長。如果不具備成材的素質,“逆境”會使其枯萎、夭折,“順境”亦會使其萎靡、墮落。我們要始終告戒自己的是!不論是身處順境還是逆境,都要充分發揮自身的能動作用,樹立遠大的理想,併為此而發奮努力,使自己成為對祖國、對人民的有用之才
“逆境出人才”這個問題由來已久了。漢代大文學家、大史學家司馬遷在《報任安書》中就曾有過這樣的論述,“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》《詩》三百篇,大抵聖賢發憤之所為作也。”這常常成為持“逆境出人才”的觀點的人的有力證據。
的確,有些人身處逆境,仍然奮爭,有所成就,但這決不是說“逆境”和“出人才”可以劃上等號。
人才的產生能否,暫且不論。先說境遇,就值得我們認真研究一番。現實中,恐怕沒有誰能給“逆境”與“順境”下一個確切的定義,指出其本質性差別,相反地,在一定條件下,兩者又可以相互轉化,變“逆境”為“順境”或者變“順境”為“逆境”。我們說,能促進事物發展的處境(包括社會的和自然的)便是所謂的“順境”,阻礙事物發展的便是所謂的“逆境”。從這個觀點出發,“逆境”不但不出人才,反而阻礙人才的產生。
魯迅先生曾提到晚清時有一個叫夏穗卿的人,聽他的口氣,夏穗卿的才氣籠罩華夏,勝過一切古人。然而,當時的夏穗卿正處於懷才不遇的境況,過著“良馬不得食而足”的生活,無奈的發出“帝殺黑龍才仕隱,書飛赤鳥太平遲”的感(慨)嘆,最後在默默無聞中死去,不為世人所知。我們是否可以說他就是在“逆境”???的一個人才呢?而在“逆境”中慘著扼殺的又豈止他一人!
生活在“??齊暗”的清朝的龔自珍,深感逆境對人才的摧殘,矢志療救“病梅”,但他沒有成功。試想在那樣的逆境中,沒有一張“保命符”性命都難保全,又怎能談得上成材呢?即使你有“韌之志”,是“超世之才”,也只有落個被埋沒、被扼殺的結局。
早在二十年代,魯迅先生基於對逆境扼殺人才的認識,曾明確指出“惡意的批評殺害了無數天才的幼苗,天才的產生需要大量的“泥土”的培養”。
退一步講,如果一定說逆境對人才的產生有一定的積極作用的話,也只能是一種激勵作用,而決不是必要條件。讓我們再來研究一下《報任安書》,司馬遷得出的結論是“大抵聖賢發奮之所為作也”又有多少人忽視了這“大抵”“發奮”而偏頗了史家的觀點呢?再者,司馬遷可以說是“逆境出人才”的典型事例了,但他並非遭受了宮刑後才有志於《史記》創作的,反而是宮刑的痛苦、屈辱差點結束了他的生命,正是完成史記的宏願,使他忍受了非人的折磨,堅持活了下來,終於完成了永垂青史的偉大鉅著《史記》。如果要考察他成功的原因的話,那隻能說宏大的志向、堅韌的毅力使他戰勝了逆境。
所以我們說,倘是人才的種子,不論是落在惡劣的石縫中,還是長在肥沃的土壤裡,他都能茁壯成長。如果不具備成材的素質,“逆境”會使其枯萎、夭折,“順境”亦會使其萎靡、墮落。我們要始終告戒自己的是!不論是身處順境還是逆境,都要充分發揮自身的能動作用,樹立遠大的理想,併為此而發奮努力,使自己成為對祖國、對人民的有用之才