我就出一個餿主意吧。

大部分孩子都喜歡吃甜食。您孩子只要不特別，可以買回一點或辣、或苦、或酸的零食（例如芥末），在孩子不讀題做完作業，要吃零食時讓他自己拿。在孩子吃了“苦頭”後，告訴孩子：你的這個苦頭不跟你不讀題目就做作業的道理是一樣嗎？你自己好好想想，作業到底應該怎麼做才好？

我相信，這比道理講一籮筐還管用。

不知道您還記不記得，以前是怎麼考英語聽力的？

老師會提前發試卷，留十分鐘給大家看題，然後才正式開始放錄音。

所以對於這個問題，可以借鑑這個形式。

如果想讓孩子養成讀題再做題的好習慣，可以分成三個階段來調整：

孩子剛進入正式學習，其實是不知道該如何學習的。可能也並不知道做題的意義。這時候和孩子講大道理，也沒有多大的作用。

所以建議參考英語考試的形式，每天做作業前，先給孩子一些時間來看題目。等看完題目，再給孩子筆和作業本開始寫。

也就是說，透過這種人為的控制，讓孩子有一個概念，就是做作業是需要先看題目的。這個時候不要強求孩子是否讀懂讀透，只要能夠認真去讀題就行。

這個階段就是留出專屬看題時間，幫孩子養成讀題習慣。一般來說，快的話一週，慢的話一個月，孩子就會有意識地去讀題了。

當孩子已經知道要讀題，接下來要解決的問題，就是讓孩子讀題更有效率。如何來檢驗呢？方法也很簡單，就是孩子讀題，父母提問。

舉例來說，如果題目是：7個一和1個十組成的數是（），家長就可以問孩子，這道題要寫什麼，有什麼條件。

如果是語文題，要求把對應的詞連起來，家長就可以先問問，對應的詞是指什麼，裡面有沒有什麼不熟悉的，應該怎麼來做。

問題可以自己定，重點是確保孩子明白：題目在考什麼，他需要做什麼。

這樣的訓練，不僅僅是能讓孩子看懂題，還能幫助孩子找到題背後真正的目的。

經過前兩個階段的調整，孩子的做題習慣基本已經養成。第三階段，孩子就可以自主做作業了。這時候，家長陪做作業，就是字面上的陪。孩子寫作業，家長在旁邊讀書就可以。不必再時刻盯著孩子。只在必要的時候，再給孩子一些指導就可以。

這一階段的重點，是讓孩子習慣自主做作業，放開對父母的依賴。所以家長要忍住，不要像之前的兩個階段那樣，全程參與孩子的寫作業過程。

當孩子走過這三個階段，良好的寫作業習慣也就養成了。

一、孩子根本就不會答題

可能孩子的基礎大差，即看不懂題意，根本無法作答，因此就胡亂答題。當然，這就必須要從孩子的最基礎入手，重新教給孩子最基本的知識。

二、孩子的思維敏捷

孩子聰明，反應速度極快，一看題就有思路，心中很快就產生了答案。如果這種情況的孩子，應該從以下兩個方面去引導，切不可亂下結論，以免打壓孩子的積極主動性。

1、肯定孩子的優點

其實，不論是家長或老師都應該要注意從小就培養孩子的思維敏捷性。這對孩子的成長是大有益處的，甚至對孩子的人生會產生質的飛躍。世界上很多事情的發生就是那麼一瞬間，如果沒有敏捷的思維去應對，所產生的後果是截然不同的。因此，對孩子的快速答題應該給予肯定和鼓勵，例如，好啊，你答題的速度真快！

2、滲透給孩子細膩、冷靜的思想

當然，孩子的年齡尚小，沒有養成遇到問題認真分析的習慣，因此，家長要善於發現孩子在作業中錯誤，幫助找到作業時做錯的原因。有些題目孩子不是不會做，而是粗心，不仔細，沒弄清楚題意就急於答題而導致的錯誤。平時家長可以經常給孩子出一些容易忽視、弄錯的題目，例如，小學生排隊回家，小明前面有3人，後面有2人，這一小隊共有多少人？很多小孩子都會產生慣性的思維而快速作答3+2=5（人），這時，家長就要及時給予指導，找到不仔細理解題意的原因。就此，家長要因勢利導，教育孩子，無論遇到任何事情，先要冷靜，理清思路，然後果斷做出正確的選擇。

（個人淺見，僅供參考）