現在的孩子，不僅一年級拼音會錯，就是到了高年級拼音也會錯。我現在教二年級，班裡有大部分的孩子拼音總是出錯，孩子甚至連聲調都不會標，連基本的字母都認不全。

小學低年級的孩子對於兒歌型別的東西比較有興趣，並且容易記憶，符合孩子的認知特點。將字母編成口訣或兒歌，順口溜等形式，讓孩子每天口耳相傳，達到背誦記憶的效果。

當孩子把字母記住了，就可以讓他寫出來加深記憶，邊寫邊讀。當字母完全會寫以後再進行拼，拼的過程中也一定是邊拼邊讀，通過拼讀的形式加深記憶。

把聲調的口訣記下來，再帶到拼音中去帶聲調拼讀，慢慢的就會形成語感，聲調的位置也主要是靠編兒歌來記憶，在學校裡邊老師都會教的，回家以後就是讓孩子隨時唱讀。

方式也有很多，但是不能光靠寫和背誦口訣，最好加上動作，比如：“b、d、q、p”這幾個聲母可以用我們的雙手來記憶，伸直大拇指，“左手向上bbb，右手向上ddd，左手向下ppp，右手向下qqq”。用口訣加上動作，記憶會更深刻。

其實我認為學拼音最主要的一個方法就是拼讀，學習的時候邊拼邊讀，不僅可以加深記憶，還會形成語感。

學好漢語拼音很重要，因為漢語拼音是學習語文的有效工具。

學會漢語拼音就能自己認讀語文課本和課外注音讀本中的生字，並流暢地讀下來，從書中知道很多道理；漢語拼音還可以糾正方音、土語，幫你學好普通話；如果你喜歡電腦，還可以用拼音輸入法打出漢字，既快又準確；學好拼音才能學會查字典，會查字典了，你學習上的各種困難就不難克服了。

但是，很多孩子上小學後，拼音學起來很困難，家長也很困惱，總是拼不對。我就有個學生，一直拼chuan（穿）拼出來成了shua我們來分析一下究竟是什麼原因導致孩子拼音總是拼錯。

部編版一年級課本，拼音知識只設置了兩個單元，短短一個月時間，就要學完了這兩個單元的拼音知識。導致很多孩子才剛剛進入一點狀態（畢竟從幼兒園到小學生身心發展需要適應）就停止了拼音學習。

那麼，對一年級的孩子，我們如何去學好拼音、學牢拼音呢？

這三多，其實是學好語文必備的能力。平時家長要有看到字就讓孩子讀一下，錯了糾正的習慣。

網上也有一些會發音的拼音啟蒙練習牆，可以買回來讓孩子認讀，練讀。孩子拼讀的時候，要注意是否有錯拼的字母，比如b拼成p，d拼成q。如果有這種情況，那麼把這四個字母列為重點突破物件，有針對性去訓練這幾個的讀音，不斷強化，孩子這個時候記憶力很好的，相信經過一段時間認真強化，是能記住的。

當然也可以教她一些口訣，比如q就像7，讀音和長相都有點像，下次她就不會拼成d。

可以買一兩本拼音塗色遊戲的本子，讓孩子正確讀、拼後連線，再把圖形塗色。孩子一直讀也會煩，讓他做做遊戲，不會那麼悶，孩子不會失去興趣。

廣州廣外、黃岡是有進行朗文版和廣州版的英語教學的，這兩個學校的孩子漢語拼音以及語文會比較薄弱（我有很多這兩個學校的學生就是這種情況），可見，英語和漢語拼音同時進行教學的情況下，如果家長不鞏固、強化拼音知識，孩子勢必會將英語單詞與漢語拼音混淆，大部分孩子在學校老師要求下認真完成了英語聽說訓練，但卻沒有人告訴他們，漢語拼音也需要每天完成聽說訓練。

曾經一位學生（哥哥）在我這裡輔導，旁邊的媽媽帶著弟弟，拼命在教他讀拼音，結果好搞笑，她把整體認讀音節分開拼，shi她一直教sh_i=shi。孩子一直無所適從，不知該聽老媽的，還是該聽學校老師的結果不肯，覺得跟學校老師的不一樣，他媽媽還一直罵他，結果就是孩子哭個不停，媽媽惱個不停

這樣的例子還有很多很多，比如友誼的誼（yi第四聲）但是很多家長聽孩子讀以為孩子讀錯，硬把它改成誼第二聲!希望家長把專業的事情交給專業的人去做，除非您也是語文老師，否則不要輕易教孩子拼拼音哦。

這個就跟教數學一樣，家長自認為教的好好的，回頭孩子一臉委屈地回來，說老師全判了錯× X﹏X

相信您的孩子也是因為以上原因造成拼音知識薄弱，希望可以幫您解決這個大難題。

最後，請相信孩子是可以學好的拼音的，給他時間，也給他信心。

頂多您給他請個家教或報一些拼音課，讓老師給他系統梳理，重點突破，強化訓練。

祝早日擺脫拼音總拼錯的煩惱!

一年級拼音總拼錯，怎麼教她?

我認為需要從以下三個方面著手：

一是心態上：首先，要理解每個人學東西都有快有慢，擅長的會學的快些，不擅長的會學的慢些。我們在教的時候，不要心急，更不要指責孩子；其次，要多鼓勵孩子，相信孩子是可以學會的，並且鼓勵孩子相信自己是可以學會的。自信加個人努力，孩子的拼音肯定會學好的，只是時間的早晚。

二是記憶方法上：記憶就是一個熟悉度，我們要讓孩子多熟悉，在家裡不同的地方都貼有學習拼音的內容，這樣有意識的引導記憶，加上無意識的看見記憶，孩子慢慢就記住了。我們也可以把拼音內容不斷運用到生活中去學習。

三是容易混淆的內容：把容易混淆的內容單獨列出來，編成兒歌，朗朗上口易背誦易記憶，或者畫上插圖，以圖文並茂的形式讓孩子進行記憶。圖片和文字相結合的記憶是左右腦相結合的記憶，可以讓孩子記得久記得牢。

語文學習最基礎的知識是字詞句，而識字的基礎是拼音教學。拼音教學在一年級是重點，所有的語文考試中，拼音這個考點必不可少，拼音也是學好語言文字的重要工具。可見學好拼音的重要性。

入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。只要掌握了一個複韻母的發音方法，其他的複韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。

學拼音是有方法的。除了發音方法，激發學習興趣，發揮圖畫，多媒體，兒歌、遊戲的作用也很重要，如講到“ b ”時，可用兒歌“小姐姐聽廣播，右下半圓 bbb ”來記憶，學到聲母“ p ”時，可用兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓 ppp ”來記憶。二、循序漸進，學好聲母和韻母聲調，打好基礎。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎。實踐證明，學生讀錯音節或讀不出音節，多數時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調。

當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。找教學視訊觀看，切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。

一年級孩子學拼音，如果經常出錯的話，建議列印份音節全表，讓孩子每天讀上兩遍。

剛學拼音的孩子，還不能把平時的讀音順利轉化成正確的音節，就像這個把“水牛”拼成“水nui”的孩子。他讀“水牛”這兩個字是不會出問題的，但將其解碼成拼音時就出錯了。

有些聲母韻母是不能組合在一起來讀的，但是對於剛學拼音的孩子來說，很多是意識不到這一點於是出錯了。

給孩子講音節組合規律，倒不如像下圖這樣，把所有正確組合列出來，讓孩子多讀幾次就好了。

孩子能拼出正確音節後，再練其他的就會簡單很多。

一、首先最基本的生母和韻母和整體認讀（如果沒有生母表和韻母表可以上網查）。 1.四個聲調。 2.基本的學完了就多讀讀順口溜和兒歌。 3.平時聽見孩子的音讀不準，要及時糾正。特備是平舌音、捲舌音；前鼻音、後鼻音。

三、我先考女兒拼音的讀法和寫法，然後再轉換讓女兒當小老師來考我，這樣女兒非常高興的，並且特別願意學習，對拼音產生了興趣。這個方法特別有效，並且有非常好的效果，家長們可以試試。

我就是用這些方法教女兒學拼音，今年幼升小，已經掌握全部拼音的讀法和寫法。

語言這種東西，就一個詞熟能生巧。

首先就是多說多練，先糾正孩子的正確讀音，對於一個語文詞彙，先教會孩子這個字的正確發音。然後根據文字的正確讀音，去拆解。

說多練多，慢慢的就找到規律的。

更多的其實是一種語感。語感這種東西需要孩子慢慢的去體悟。

推薦一套兒童語音故事《拼音王國曆險記》，孩子聽著聽著就會了。我女兒五歲多，聽這套故事，自學了拼音。我沒找到圖書版，只聽過語音版。

一個拼音總是拼錯。說明他的神經系統還沒有發育成熟。等過一個月或者幾個月之後就好了。他就自然會了。靜聽花開的聲音就行了。它屬於刺激泛化階段，莫要急躁。

一個簡單的方法：跟孩子一起玩比賽翻字典找字，看誰快的遊戲，小孩子好勝心都強，大人故意讓一讓，就很喜歡玩，很快就都會了。