好記性不如爛筆頭，所以我們第一步，隨身攜帶小本子，寫下來！

其次反覆多次多時段的背。小時候的那些古詩兒歌你還記得是因為身邊的人一直在說，自己也會增加記憶。不斷重複的東西我們不容易或者不會忘記。

先理解透徹了，再把要記的東西在頭腦中想象成畫面，最好早上看一遍，晚上睡覺之前再溫故一遍，最後每天有規律地記東西，每天那個時候記憶，培養自己大腦的生物鐘，要堅持下去，才有效果

1、抄誦法

俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”

背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

這樣下來，不僅會背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。

2、情節法

記住要背內容中表示時間、方位、情節順序的詞語，透過這些詞語提示自己下一段內容。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處.....人聲.....；過了一會.....響聲...人群....；再近些，白浪....；浪潮越來越近........，大家.......

按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

 3、人物法

記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

 4、情境法

創設具體情境，根據情境熟讀，更容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........；當微風拂過時，像呢喃細語.......；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲.......

這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

 6、問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，幫助記取背誦內容。

如《走遍天下書為侶》第七段：

①首先“我”會思考什麼？（思考故事中的人為什麼這樣做；作家為什麼這樣寫？）

②然後“我”會怎樣做？（續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）

利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

6、列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從型別上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。

7、分合法

先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態；楓葉色彩形態；田野色彩形態；菊花仙子的色彩形態。然後再把這幾個畫面串連起來，一氣呵成。

8、耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或運用課文朗讀音訊，反覆收聽，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。

9、提綱法

根據背誦內容列出一個簡單的提綱，然後按照提綱練習背誦。

10、延伸法

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，以此類推，直到全篇。

11、關係法

背誦之前，先弄清文章的結構關係，例如先總後分、先分後總、總分總、總分等，還可以弄清楚每一段落中句子與句子的邏輯關係，如動靜關係，遠近關係等。

12、間隔法

背誦課文或是字詞不能怕重複，要不斷迴圈鞏固，當天背；第二三天覆習檢查、一週後再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。