首先自己控制好自己，以身作則。自己是孩子的引導老師。上樑不正下樑歪，只有自己放下手機才能有理由去說服孩子。

現在是網路時代，幾乎人人都有手機，甚至還有很多小學生，初中生都帶著手機進學校。家長的目的說是方便聯絡孩子，知道孩子動向。但在某一方面，也助長了孩子玩手機的風氣，同學之間開始攀比，比誰的手機品牌好，比誰的手機記憶體大，比誰玩的遊戲級別高等。這樣能主動去學習嗎？

好多孩子玩手機會給家長說理由，比如說老師把題發群裡，得看手機才能寫作業；或者說需要用手機上網查資料；再或者說跟同學聯絡問作業等等。一旦把手機騙到手，他們就可以聯機玩遊戲，或者不會的題，乾脆作業幫來解決，抄一下就可以了。家長是完全矇在鼓裡。

手機的誘惑當然比作業大，玩遊戲多上癮啊！寫作業多枯燥無味啊！明智的家長，應該戒掉孩子的遊戲癮，在上學期間，不讓孩子接觸手機。如果想聯絡孩子，電話手錶、老人機都可以做的，沒必要讓孩子帶智慧手機。

在家庭生活中，大人應該給孩子樹立一個榜樣。要給孩子營造一個學習的氛圍，大人可以陪孩子一起讀書，一起攻克難題。學習之餘，可以帶孩子去打球，去跑步，去參加各種有益的活動。如果大人沉浸在手機裡，孩子就會效仿，也不能有說服孩子的理由。

手機是好東西，智慧手機更是好東西，對於成年人來說尤其是好東西，好到什麼程度？好到你出門可以忘記帶任何別的東西，唯獨不會忘記帶手機！但是對於孩子來說，要廢掉一個孩子，你就給他一部智慧手機，很多家長也看到了這一點。

但是對於喜歡看書的人來說，如果他沉浸在閱讀的快樂裡，他就會忘掉手機的存在。對於嗜賭如命的賭徒來說，打牌賭博的時候，他也會忘掉手機。你說是也不是？也就是說，如果對其他方面的興趣更大，手機的吸引力就會減小。

對於孩子，只要他接觸了手機，就很難讓他徹底放下，因為手機可以玩遊戲，可以看好笑的影片，可以看動畫片，相比那呆板的教材，其吸引力不知要大多少倍！

這樣，你完全要孩子放下手機，這是不現實的，也是不可能的。既然不可能，我們何不退讓一步，讓他有條件的玩手機呢？更何況，手機實在也不是十惡不赦的東西。我們來跟孩子制定規矩：

1、孩子不能擁有自己的手機，要我給你買智慧手機，那可不行，這是前提條件；

2、父母的手機可以有條件的給孩子玩，前提是：

A、必須完成當天的學習任務，並且是認真的完成，父母負責監督檢查；

B、一天只能玩半個小時，允許5分鐘誤差；

C、玩手機時，父母必須在邊上；

D、除手機上已經有的遊戲，孩子不準自己下載任何別的東西。

這樣和孩子商量，開始他肯定同意的，因為你已經答應他了，口說無憑，雙方簽字為證。這樣就好辦了，你就嚴格按照規矩辦。

我可以保證，只要家長嚴格執行，一段時間後，孩子對手機就會失去興趣。這個方法本人已經嘗試過幾個孩子了，屢試不爽。

感謝育見一個好問題：

世上有許多事情【除時間】可以重複來過，唯有養育孩子，孩子的成長是不可逆的。每項工作都只是人生歷程中的一小段“插曲”，培養孩子成才才是人生的“正道”。

古有：“母以子貴”之說，人生之中最大的事業莫過於培養一個“好孩子”。孩子的成長、成才、成功是做父母最大的成就。

1、父母做好孩子學習的偶像和榜樣，帶頭示範性與孩子一起學習。很難想象某領導自己正玩著遊戲，卻要求其他員工不能玩遊戲，而這些員工還能心甘情願的接受，好好工作的。在家裡，父母要求孩子做的事情也同理，父母要求孩子做到的事情，首先是自己先做到，之後再要求孩子跟著做。

2、與孩子一起制定一個長期的成長計劃，因為短期的學習考評總會因外在與內在的部分原因而出現”馬失前蹄”，有成長計劃還得配以有效的激勵機制【最重要的是分階段、分步驟不折不扣的執行】。

3、引導孩子認識到，學習是他自己的事情。變父母督促學習，為孩子主動要求學習，成為學習的主人。“聯產承包責任制”之所以能夠啟用改革開放初期，農村生產的積極性，就在於農民生產的糧食與改善自己家的生活狀況息息相關。