我是一名幼兒教育工作者，和同事們達成的一致認可是：一個班的幼兒坐在一起，從孩子的精神面貌可以看出他的家庭教育狀況。

因為我所在的幼兒園屬於縣城一所不錯的私立幼兒園，家長的型別可大致分為：1.非常重視孩子教育，能配合老師完成教學任務，經常和老師交流溝通孩子的學習狀況，願意花時間陪伴孩子，以全職媽媽為多數，這樣的家長和她所帶的孩子是老師最歡迎的。2.重視孩子教育，但因為忙於工作，沒時間關注孩子的學習成長，但大部分時間會配合老師教學要求。3.完全忙於自己的小圈子，放任孩子自由發展，沒有意識到現階段幼兒的性格和習慣培養的重要性，把教育完全託付給學校，孩子沒有進步時，把責任推卸給老師，這樣的家長和孩子是老師比較頭疼的。

作為一名教師，我喜歡有禮貌、明白教育孩子是家校合作的事的家長，學習態度好的學生。

為什麼這麼說呢？我以我自己親身經歷來談談。我是一名大學剛畢業的小學教師，任教第一年我帶的是六年級語文，人教版六年級語文共有20篇課文，另加10首古詩、10篇綜合學習課文。我平均上課速度就是一個周兩篇或三篇，兩個週一個單元。開學一個月後的一天，一位學生家長給我打電話詢問情況，電話接通她就問“你上到哪課了？”，嚇我一跳，我以為是學校領導，我就回答“第11課”，接著她說“哦，你上的慢了，我們老家的都上完了，都複習了，你應該再用兩個周把課上完…………”說了好多。我一聽作為領導應該不會這麼說話，我問她“請問您是？”，她就說她是誰誰的家長。當我聽到這個後，我就跟她講“&&媽媽，現在才開學一個多些，我都上到11課了，不能再快了，你要說我上的慢，我自己倒是可以加快速度把課上完，我也能把講完，但是，學生聽不懂那也白搭，再說了，六年級兩個班66個學生，不能只照顧少數同學，應該以大局為重。”經過這個事情，我能理解做為母親的急切心情，但是通電話的開始就沒什麼禮貌用語，我甚是反感。

其次就是另一位家長，平時對孩子漠不關心，通知開家長會，她說“我沒空，不來了”，學校舉行感恩母親活動，她說“我孩子在家挺聽話的，我不用操心，不來了，你們老師多操操心”。在一次月底考試時，他的孩子退步了10分，才九十多退到八十多。她給我打電話了，問我“為什麼誰誰誰家孩子是第一名，我家孩子不是第一？為什麼他退步了？你們老師怎麼教的？……”，聽到這個話我頓時就無話可說了，為什麼第一名是別人家的孩子而不是你家的孩子？為什麼其他孩子進步了而他退步了？難到你家孩子就應該天天都是第一名？感覺好像你的孩子週末是你兒子，週一到週五是我兒子一樣。

而我最喜歡的學生是學習態度好的學生。老師最討厭的學生無非是兩種：一是成績差人品也不行；二是成績好到人品不行。老師喜歡的學生也無非兩種：一是成績好人品也好；二是成績一般但是人品好。但是是成績好人品也好的這類學生似乎學校裡少之又少，一個學校也找不出那麼兩個。一個學生你可以成績差，但是人品一定要正，成績差也可慢慢提升，只要學習態度端正，什麼困難的知識點都可以迎難而解。成績差還一臉無所謂才是老師討厭的。

喜愛家長，學生，老師為著一個共同的目標一一為社會，為家庭培養合格的建設者，接班人。共同努力了，共同溝通著，幸福的家長，快活的學生，欣慰的老師，這樣就好。

這個問題可以理解為“什麼樣的家長以及學生更容易被老師所喜歡”麼？

教書幾十年了，還真沒想過這個問題。或者說這其實根本不是個問題？

交友，我們可以選擇三觀一致的。

共事，我們可以選擇積極勤勉的。

說起來，除了令人感覺不快的家長以及學生。其餘的所有人我都是喜歡的。

作為老師，確實要儘可能地公平對待每一個人，發掘每一個學生或者家長的閃光點呀。

我想說我喜歡乾乾淨淨的孩子，但是又發現其實很多每天把自己妝裹成泥猴的孩子也非常可愛。

我想說我喜歡學習成績好的孩子，但是那些學習成績較差的孩子也有自己可愛，懂事，招人喜歡的一面。

仔細想想。每一個孩子都有自己的閃光點。真的很難判定自己喜歡什麼樣的孩子！

而家長對於我們教師來說更難有什麼“喜歡”這一說。只能說那些不配合我們教師工作的家長容易被吐槽而已。剩下的家長其實都很好。

作為一名工作了4-5年的小學教師，每天的跟孩子和家長接觸的時間也是最多的。下面我來說說我喜歡的家長型別和學生型別:

家長型別:

1.有禮貌和講道理的家長

一個老師每天的工作時間基本都超出8小時，早上7點左右上班，晚上改作業，寫教案到8點左右，而且中午是沒得休息的，要看管學生睡覺。真的辛苦。雖然老師有寒暑假，可是老師的寒暑假是用平時超額超時超強度的工作換來的。

所以，當老師見到各位家長的時候，希望看到的是一張笑臉，希望聽到的是一聲熱情的招呼，是和諧的親子關係。

2.主動關心孩子的家長

知道你家孩子好朋友的名字嗎？知道你家孩子最近在玩什麼新鮮玩意兒嗎？知道孩子們每天在聊什麼話題嗎？知道孩子哪門課成績好哪門課比較糟糕嗎？知道孩子喜歡哪個老師嗎？知道孩子最近跟班裡哪個同學鬧矛盾了嗎？知道孩子班上最近有什麼活動嗎？……

你瞭解孩子的這些日常瑣碎，其實相當於告訴老師：我對孩子很上心，而且很瞭解。遇到這樣的家長，老師們心裡都會“緊張”起來：喲，這個孩子我要多關心，家長很瞭解啊。（哪怕就是很不負責任的老師，這時候也會想：喲，這個孩子我糊弄不過去了）而且，和這樣的家長溝通，往往比較輕鬆愉快。

老師在學校發現的問題，很可能家長日常已經感覺到了，稍稍一提，家長就能明白，溝通很簡短，效率大大提升。

3.能夠積極地配合老師工作的家長

這一點，身邊的老師很少直接說出來，不過大家的表現已經證明了這一點。如果一個家長能主動配合學校安排的工作，老師們一定會很高興的。比如，有些學校希望家長去講講話，做個調研，有時間的話，儘量去。比如有些學校組織家委會，你不見得要做會長，至少報個名，參加下活動。再比如，學校的家長開放日，一定要去，學校要求孩子們穿漢服、做手工，不論搞什麼活動，但凡需要家長配合才能完成的事，拜託各位爸媽一定配合好。

這些事看起來可能不那麼緊要，可畢竟，人和人之間是相互的，你配合好了學校的工作，學校老師對你的孩子，也自然會更關心。

能配合好工作，是建立在關心和了解孩子的基礎上的。你的積極參與主動配合，不僅能讓你和學校的關係更近，和老師成為朋友，也能讓你的孩子感覺到你的關心。

老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關係卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來!

家長和老師從來都不是一對不可調和的矛盾，而應是教育孩子戰線上的同盟軍，勁往一起使，才能促進孩子健康成長。

學生型別:

1.

學習認真。不管你的成績怎麼樣，首先你要有認真學習的態度才可以。

2.

表現積極。老師佈置的任務和要求，都積極努力的去完成。

3.

樂於助人。不僅自己學習好，還要主動幫助其他學習不好的學生。

4.

性格乖巧。上課時認真聽講，不隨意搗亂。

5.

成績優秀。特別聰明，愛動腦筋，成績好的學生最受老師喜歡。