每個家長都希望自己的孩子出門能夠吸引別人的眼球，別人提起時也會讓人覺得自己的孩子是一個可以拿得出手的作品，所以會想要給孩子貼上多才多藝的標籤。

可是，現在成人的壓力也不小，而且興趣班的費用都不低，所以，我覺得，家長應該再和孩子溝通好的前提下再去給孩子報名，最小限度的減少損失。

首先，自己的孩子什麼性格，家長應該最為了解，想到孩子會感興趣的方向，我們可以和孩子解釋一下，讓他知道是什麼方向的練習，如果孩子感興趣的話，再帶他到興趣班上一節體驗課，看他會不會排斥，自己有沒有興趣，如果不感興趣就暫時擱置這個學習，如果感興趣，我們可以先報最小的課程包，讓他去學習，後面根據情況再決定是否跟進課程包。

其次，興趣班的方向。我當時的選擇是動靜結合，不會一味的選擇那種坐在那不動的專案，也不會全部選擇那種需要高強度訓練的專案。我選擇了室內籃球課，游泳課，架子鼓，街舞等相關內容。

家長如何為孩子選擇才藝？下面根據網路調查大資料，分享給家長一個比較清晰的時間表。家長們需根據小朋友的自身情況為小朋友們制定更有最佳化的才藝培養方案。

小提琴：5~6歲較適當。

鋼琴：需要寶寶的認知能力發展到一定的水平，一般4～5歲學鋼琴比較適宜。

繪畫：從2歲半到3歲的時候開始最為適宜，因為這時候孩子是一張白紙。

戲劇：從3歲到成年，任何時候都可以。

書法：學習書法年齡不宜太小，建議從三年級開始學習書法較為適當。更小的孩子有興趣，還能持續學習的話，也可以。

體操：從3歲開始較為適當。

給孩子選興趣班最受哪3個因素的影響？孩子說沒興趣了不想學了，你會怎麼做？讓孩子快樂堅持，你有哪些好方法?

根據資料顯示，在回答“給孩子選興趣班，你最受哪3個因素影響？”時，最受父母重視的因素就是“孩子喜歡”，選擇率超過70%。

另外兩項重要的影響因素分別是“其他家長的推薦”、“培訓機構的資質和其他孩子在學的狀態”。

對這兩個因素的重視，通常也是為了保證找到好的老師、合適的方法，促使孩子在學習的路上能夠心情愉快。

對孩子的尊重，還表現在學習過程中，孩子說不想學時，父母的處理方式。根據調查資料顯示：

完全聽任孩子的“想不去就不去”的父母只有9.4％；

採取暫停課程，先觀察一段時間再說的方式的父母有35.5%；

採取說服教育的方式的父母有24.5%；

物質鼓勵加說服兩種方法並用的父母有12.9%；

給予的是物質獎勵的家長有12.3%；

簡單要求孩子必須堅持上課的家長較少，還不到3%。

由這個資料可以看出，大部分父母是非常尊重孩子的感覺的。特別是“暫停課程，觀察一段再說”的方式，與“不想去就不去”有本質的不同，前者在積極瞭解孩子的狀態，尋找方法；後者是放任的。

從心理學的角度來講：孩子的興趣不穩定，是和孩子的能力和心理發展特點有很大的關係，很正常。

當孩子不想學了，家長要有分析孩子遇到的問題和他的心情狀況，有針對性地幫助孩子面對和解決。父母表態要慎重，不要輕言放棄，要想辦法維持和重新激發他的興趣。

也許，調整一下進度，換一種練習方式，讓孩子體驗到一次成功，他的興趣就會重新點燃。而且，他會由此學到一種對待學習的態度、方式和解決問題的技巧。

我們家就是小孩自己選擇。學校有很多興趣課，但她就是喜歡泥塑，所以我們就尊重了她自己的選擇。學校的老師都說她上課比較認真，而且她回家的時候都會給我講今天泥塑課學了什麼？她做的很好，老師表揚了她之類的。

所以學習興趣課就應該根據孩子的興趣來，不然效果會適得其反。