認知發展理論，是由瑞士著名兒童心理學家讓•皮亞傑提出來的,主要論述了兒童心理發展的起源、過程、影響因素等內容。

該理論認為，兒童的心理發展不是孤立存在的，而是與周圍環境相互影響，相互作用,相互制約的。

瞭解認知發展理論，可以使家長掌握孩子心理發展的規律，更好的培養教育孩子，透過各種日常的訓練，提高孩子的邏輯思維能力。

具有較強的邏輯思維能力，不僅對孩子在學校學習數學、語文等文化課程很有幫助，而且也會讓他們為人處事更有條理，為將來的人生髮展與成功打下基礎。

那麼，家長應該如何培養孩子的邏輯思維能力呢，可以從這幾個方面入手：

1、無論是讀書還是參與社會活動，鼓勵孩子多思考、多提問，當遇到不懂的事情時，要敢於提出各種問題。

面對新鮮事物，多問幾個為什麼？從小培養孩子愛提問、善於提問、深入思考的習慣，透過提問的方式，引起大腦的主動思考，養成好奇、思索、探尋的思維模式。

2、在日常生活，對孩子多加培訓和引導，讓他們細心觀察周圍的事物，比如：數一數一個餅乾盒有幾個面，幾條邊，一個面有幾條邊組成，透過這些簡單的訓練，提高孩子辯識事物和邏輯分析的能力。

3、透過遊戲的方式，讓孩子觀察事物的內在聯絡，有很多益智類的遊戲，比如積木、俄羅斯方塊、魔方，以及下棋、繪畫等，都能鍛鍊孩子的思維能力。

另外還有一些找不同的兒童畫冊，也可以買回來讓孩子看，透過對比兩幅極其相似的圖畫，讓孩子找出細微的差別，來鍛鍊他們敏銳的觀察力，慢慢也會提升孩子的邏輯思維能力。

世上沒有學不好的孩子，只有不會教的父母。只要家長有足夠的耐心和毅力，多學習新的教育理論和方法，並在實踐中不斷的探索和運用，就一定能找到提升孩子邏輯思維能力的簡單實用的方法。

在我看來，這個問題其實特別簡單，孟母三遷，弱化父母，主動學習。

孟母三遷的故事大家都是耳熟能詳的，但在孩子幼兒期真正做到其實寥寥無幾，大多都在興趣班和學區房上較量。但孩童時期的環境影響是至關重要的，因為孩子學習的高峰時代恰恰是嬰幼兒時期，這個時期的環境影響是無形的，恰恰也是至關重要的。

父母只是孩童來到這個世界的嚮導，可以在照顧孩子的時候用耐心培養孩子的各種習慣，免於危及生命的危險。如果在其他方面干涉太多，反而會制約孩子在認知上的發展與更新。

主動學習的是父母，為了突破在養育孩子的認知上的一些盲點，每個孩子都是獨一無二的，我們多學習，才能認清自己的有限性，而且邏輯思維的能力一定是需要發散思維的能力過渡到邏輯能力的，這是一個孩子非常自然的發展過程，而不是靠短期抽離式的訓練而來。

我想家長要做的就是不輕看孩子的每一個閃光點，鼓勵他、成就他、建樹他，邏輯思維能力也就自然而然的水到渠成。

思維是人類最本質的一種資源，是人腦經過長期進化而成的一種特有機能。

我們平時所說的思維方法就是思考問題的方法，將思維運用到日常生活中，用於解決問題的具體思考模式。

邏輯思維一般是指觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，是學好數學的必備能力，也是工作，處理日常生活問題所必須的一種能力。

那麼如何培養孩子的邏輯思維能力呢？

首先了解一下人類邏輯思維的發展過程：是從動作思維到形象思維，再到抽象思維。

0—3歲，是發展孩子動作思維的重要時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，比如爬、翻滾、蹦跳等等

3—6歲是形象思維發展的主要階段，這個時候，可以和孩子玩一些拆裝玩具或者積木遊戲，幫助他們理解平面和立體的關係。

6-11歲是培養兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期。這個時期需要培養孩子獨立思考的能力，不要給現成的答案，引導孩子自己思考。

另外生活中如何引導孩子，鍛鍊邏輯思維能力呢？

一是、遇到事情，多問‘為什麼’‘如何做’‘還可以怎麼做’

為什麼？如何做？鍛鍊孩子思考解決問題的方法

‘還可以怎麼做’？鍛鍊孩子分散思維，思考問題的多種解決途徑。

二是 透過不同年齡階段，玩一些思維訓練遊戲。比如反口令遊戲、反義詞遊戲。