一，育人負擔，這個負擔來自自身，這是一種職業本能。這是一個師者的良心所在。
二，成績負擔，這是來自學校、家長和學生以及自身的結合體，也是可以理解的。這些都是積極向上的，是實現人生價值的最佳表現。
三，各種留痕，現在流行一個詞語叫“留痕”，幹什麼工作都得拍照、寫總結、整理存檔，上班時間做不完的還得帶回家完成，殊不知，教師的負擔無形中加重了。比如：防輟保學、消防安全、建立衛生城市、防止校園欺凌等。另外一個重頭戲是“下鄉扶貧”，大腦繃緊那根弦，時刻不放鬆，幫貧困戶打掃衛生，填寫各種表格等，讓教師不堪負重。但是這畢竟是學校內部的事務，做點就做點吧。
四，各種活動，應接不暇。有些部門不統籌計劃、安排，今天這個科室佈置任務，明天那個科室安排活動，最終需要落實的，都是一線教師。而為了迎接各項檢查，教師就需要“作秀”，可謂疲於應付，所以說假大空的形式主義要不得。還有一些會議，庸長繁雜，如果重點會壓縮時間開、可有可無的會改到學校群裡通知多好？再加上學校舉辦的一些廣播操比賽、慶六一文藝匯演、讀書節展演、書畫展示等，老師們勞神費力，如果整體策劃減少次數該多好。
五，各種檢查。雙高雙普、文明校園、綠色校園、智慧校園、健康學校、依法治校示範學校、教育裝備示範學校等方面的督導評估、達標驗收、檢查評比、安全管理等事務繁多，有教委的檢查，還有教科院、評估院、考試院等部門的檢查，甚至還有公安、消防、衛生、食藥監這些部門的檢查接待。只要有一個檢查，夠你忙活一個月的，等檢查完了之後，學校鬆了一口氣，對不起，下一個檢查又來了，你還要一個月，一學期三個檢查下來，教學受到嚴重影響，其實上級主管部門進行教育方面的檢查可以理解，但不要太多，更讓人不理解的是一些，跟教育不搭邊兒的檢查，也出現在學校當中，比如說，掃黑除惡檢查，難道學校裡有黑惡勢力，還有一些宗教意識形態的檢查，難道學校裡有信仰宗教的，其實這些東西並不是說不檢查，而是檢查形式需要改變，例如發放一些宣傳資料在學校裡面的宣傳長廊就可以了，沒必要大運動式的去學校裡檢查，這一檢查，學校裡必須準備資料，各種各樣的資料，各種各樣的板報，需要開展起來，班主任忙活起來了，任課老師有的也用上了，一次檢查無所謂，檢查次數多了影響學校的正常教學秩序。
六，各種進校園。這本身應該是好事，可是操作起來卻忙得不亦樂乎。消防進校園，這是好事。法制進校園，這是好事。戲曲進校園，這是好事。足球進校園，這是好事。等等等等，不過這樣的好事多了，把校園都塞滿了，到底是誰也進不了校園。
七，各種奇葩任務。扶貧調查工作還可以，另外扶貧工作，教師要結對子幫扶，為貧困戶謀出路，感覺有點怪怪的。應該抽調行政的幹部去，一般任課的老師不能分攤任務，如果上課的老師去扶貧了，學生怎麼辦？再說老師本來也不富裕。各種投票活動，各種下載安裝APP，各調查社群情況。
綜上所述，教師的壓力還是比較大的，工作不易，且行且珍惜！
一，育人負擔，這個負擔來自自身，這是一種職業本能。這是一個師者的良心所在。
二，成績負擔，這是來自學校、家長和學生以及自身的結合體，也是可以理解的。這些都是積極向上的，是實現人生價值的最佳表現。
三，各種留痕，現在流行一個詞語叫“留痕”，幹什麼工作都得拍照、寫總結、整理存檔，上班時間做不完的還得帶回家完成，殊不知，教師的負擔無形中加重了。比如：防輟保學、消防安全、建立衛生城市、防止校園欺凌等。另外一個重頭戲是“下鄉扶貧”，大腦繃緊那根弦，時刻不放鬆，幫貧困戶打掃衛生，填寫各種表格等，讓教師不堪負重。但是這畢竟是學校內部的事務，做點就做點吧。
四，各種活動，應接不暇。有些部門不統籌計劃、安排，今天這個科室佈置任務，明天那個科室安排活動，最終需要落實的，都是一線教師。而為了迎接各項檢查，教師就需要“作秀”，可謂疲於應付，所以說假大空的形式主義要不得。還有一些會議，庸長繁雜，如果重點會壓縮時間開、可有可無的會改到學校群裡通知多好？再加上學校舉辦的一些廣播操比賽、慶六一文藝匯演、讀書節展演、書畫展示等，老師們勞神費力，如果整體策劃減少次數該多好。
五，各種檢查。雙高雙普、文明校園、綠色校園、智慧校園、健康學校、依法治校示範學校、教育裝備示範學校等方面的督導評估、達標驗收、檢查評比、安全管理等事務繁多，有教委的檢查，還有教科院、評估院、考試院等部門的檢查，甚至還有公安、消防、衛生、食藥監這些部門的檢查接待。只要有一個檢查，夠你忙活一個月的，等檢查完了之後，學校鬆了一口氣，對不起，下一個檢查又來了，你還要一個月，一學期三個檢查下來，教學受到嚴重影響，其實上級主管部門進行教育方面的檢查可以理解，但不要太多，更讓人不理解的是一些，跟教育不搭邊兒的檢查，也出現在學校當中，比如說，掃黑除惡檢查，難道學校裡有黑惡勢力，還有一些宗教意識形態的檢查，難道學校裡有信仰宗教的，其實這些東西並不是說不檢查，而是檢查形式需要改變，例如發放一些宣傳資料在學校裡面的宣傳長廊就可以了，沒必要大運動式的去學校裡檢查，這一檢查，學校裡必須準備資料，各種各樣的資料，各種各樣的板報，需要開展起來，班主任忙活起來了，任課老師有的也用上了，一次檢查無所謂，檢查次數多了影響學校的正常教學秩序。
六，各種進校園。這本身應該是好事，可是操作起來卻忙得不亦樂乎。消防進校園，這是好事。法制進校園，這是好事。戲曲進校園，這是好事。足球進校園，這是好事。等等等等，不過這樣的好事多了，把校園都塞滿了，到底是誰也進不了校園。
七，各種奇葩任務。扶貧調查工作還可以，另外扶貧工作，教師要結對子幫扶，為貧困戶謀出路，感覺有點怪怪的。應該抽調行政的幹部去，一般任課的老師不能分攤任務，如果上課的老師去扶貧了，學生怎麼辦？再說老師本來也不富裕。各種投票活動，各種下載安裝APP，各調查社群情況。
綜上所述，教師的壓力還是比較大的，工作不易，且行且珍惜！