引子
《古詩十九首》是漢代樂府古詩文人化的顯著標志，是漢代文人五言詩的代表，往往以首句為題目，語言樸素自然，生動貼切，被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。《涉江採芙蓉》是其中的一首，賞析如下。
《涉江採芙蓉》全詩如下：
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。
採之慾遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
通讀一遍，我們先理解大意：
“我”渡江去採集芙蓉花，那是個水澤地，長滿蘭草蘭花。採集起來想送給誰呢？所思念的那個人在遠方。回過頭遠望故鄉，只看到漫漫長路。我們夫妻感情融洽，卻要分居兩地，這種憂傷要持續到“我”終老的時候。
這首詩中能表現詩人情感的詞第一個是“思”，即思念；第二個是“憂傷”。抓住了這兩個詞，就抓住了這首詩的精髓，抓住了這首詩的要領，抓住了這首詩的骨架。既得骨架，其他的部分只不過是圍繞著這兩個詞來寫：為什麼思念？如何思念？為什麼憂傷？如何憂傷？這些就是這首詩的血肉部分。
抓住了骨架，雖知這首詩表現的情感是什麼，但總覺得乾巴巴，不夠圓潤，難以動人。這就好比你在看一位美人的骨頭架子，不覺恐怖已是萬幸，還怎麼能生出憐惜之意？這個時候，我們就要好好揣摩這首詩的血肉部分，讓這詩的感情活起來，充盈起來，動人起來。
詩人寫思念，先從採花寫起。這樣就先把這思念之情遮在了這採花的面紗之下，讓人生出無限遐想：這人採花到底要幹什麼呢？先不說這遐想有多美麗，光這採花的地方就讓我們能欣賞個夠。一片水澤，長滿蘭草，盛開蘭花，再有芙蓉點綴其中，何其美麗！有位女子，輕盈而來，提著花籃，滿臉堆笑，採下這朵，又採下那朵，再摘點蘭草來搭配，一個漂亮的花籃慢慢成型了。這裡詩人雖然沒有描寫這位女子的外貌服飾，但是隻是透過周圍環境的描寫，透過芙蓉蘭澤，就把這位女子襯托得清麗高雅。她如此精心佈置，到底想幹什呢？引發讀者無數聯想。
這個花籃送給誰呢？這個女子看著已經插好的花籃，在那裡思考。讀者讀到這裡才恍然大悟：原來她採芙蓉是要送人啊！但是她會送給什麼人呢？這又引起我們讀者的好奇來。“所思在遠道”，詩人如此答道。採花原是要送給自己所思念的人，可那個人在遠方。正所謂“好奇心害死貓”，詩人千遮萬擋，直到此時才揭開謎底：這不是個快樂甜蜜的故事，而是個令人憂傷的故事。剛才我們想象的那些歡樂場面，現在看起來卻是那麼悲傷。精心採摘、精心佈置的花籃，裝的滿滿當當的都是對他的思念，最後卻發現這種思念沒辦法送出去，那該是多麼失望啊！
接下來詩人將鏡頭一轉，轉到了千里之外的男子身上。他們似乎“心有靈犀一點通”，女子的思念好像被男子感受到了一樣。他轉過頭望向故鄉，但是無論怎麼看都看不到，只看到路途遙遙，黃沙漫漫。這裡沒直接點明“思”，但透過動作表明了“在遠道”的遊子，對家鄉親人的思念。他想到自己與妻子感情如此之好，卻沒辦法在一起：你在世界的那一頭，我在世界的那一頭。這種處境讓人多麼憂傷！憂傷到終老餘年才能消除，此生再無笑容快樂！這是多麼深沉的感情啊，讀來怎能不讓人心酸流淚！
《涉江採芙蓉》雖然只有短短的八句詩，卻刻畫了一位高雅清麗的思婦和感情深沉的遊子形象。他們相愛相思，愛得深沉，感情凝重，讀來令人潸然淚下！詩人將這種感情寫得一波三折，由樂而悲，由一時到一世，纏綿悱惻，有餘音繞樑之效果。
引子
《古詩十九首》是漢代樂府古詩文人化的顯著標志，是漢代文人五言詩的代表，往往以首句為題目，語言樸素自然，生動貼切，被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。《涉江採芙蓉》是其中的一首，賞析如下。
一、通讀全詩，理解詩意《涉江採芙蓉》全詩如下：
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。
採之慾遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
通讀一遍，我們先理解大意：
“我”渡江去採集芙蓉花，那是個水澤地，長滿蘭草蘭花。採集起來想送給誰呢？所思念的那個人在遠方。回過頭遠望故鄉，只看到漫漫長路。我們夫妻感情融洽，卻要分居兩地，這種憂傷要持續到“我”終老的時候。
二、抓感情詞，得詩骨架這首詩中能表現詩人情感的詞第一個是“思”，即思念；第二個是“憂傷”。抓住了這兩個詞，就抓住了這首詩的精髓，抓住了這首詩的要領，抓住了這首詩的骨架。既得骨架，其他的部分只不過是圍繞著這兩個詞來寫：為什麼思念？如何思念？為什麼憂傷？如何憂傷？這些就是這首詩的血肉部分。
三、揣摩血肉，領略魅力抓住了骨架，雖知這首詩表現的情感是什麼，但總覺得乾巴巴，不夠圓潤，難以動人。這就好比你在看一位美人的骨頭架子，不覺恐怖已是萬幸，還怎麼能生出憐惜之意？這個時候，我們就要好好揣摩這首詩的血肉部分，讓這詩的感情活起來，充盈起來，動人起來。
詩人寫思念，先從採花寫起。這樣就先把這思念之情遮在了這採花的面紗之下，讓人生出無限遐想：這人採花到底要幹什麼呢？先不說這遐想有多美麗，光這採花的地方就讓我們能欣賞個夠。一片水澤，長滿蘭草，盛開蘭花，再有芙蓉點綴其中，何其美麗！有位女子，輕盈而來，提著花籃，滿臉堆笑，採下這朵，又採下那朵，再摘點蘭草來搭配，一個漂亮的花籃慢慢成型了。這裡詩人雖然沒有描寫這位女子的外貌服飾，但是隻是透過周圍環境的描寫，透過芙蓉蘭澤，就把這位女子襯托得清麗高雅。她如此精心佈置，到底想幹什呢？引發讀者無數聯想。
這個花籃送給誰呢？這個女子看著已經插好的花籃，在那裡思考。讀者讀到這裡才恍然大悟：原來她採芙蓉是要送人啊！但是她會送給什麼人呢？這又引起我們讀者的好奇來。“所思在遠道”，詩人如此答道。採花原是要送給自己所思念的人，可那個人在遠方。正所謂“好奇心害死貓”，詩人千遮萬擋，直到此時才揭開謎底：這不是個快樂甜蜜的故事，而是個令人憂傷的故事。剛才我們想象的那些歡樂場面，現在看起來卻是那麼悲傷。精心採摘、精心佈置的花籃，裝的滿滿當當的都是對他的思念，最後卻發現這種思念沒辦法送出去，那該是多麼失望啊！
接下來詩人將鏡頭一轉，轉到了千里之外的男子身上。他們似乎“心有靈犀一點通”，女子的思念好像被男子感受到了一樣。他轉過頭望向故鄉，但是無論怎麼看都看不到，只看到路途遙遙，黃沙漫漫。這裡沒直接點明“思”，但透過動作表明了“在遠道”的遊子，對家鄉親人的思念。他想到自己與妻子感情如此之好，卻沒辦法在一起：你在世界的那一頭，我在世界的那一頭。這種處境讓人多麼憂傷！憂傷到終老餘年才能消除，此生再無笑容快樂！這是多麼深沉的感情啊，讀來怎能不讓人心酸流淚！
結語《涉江採芙蓉》雖然只有短短的八句詩，卻刻畫了一位高雅清麗的思婦和感情深沉的遊子形象。他們相愛相思，愛得深沉，感情凝重，讀來令人潸然淚下！詩人將這種感情寫得一波三折，由樂而悲，由一時到一世，纏綿悱惻，有餘音繞樑之效果。